摘要：在传统应试教育理念之下，初中语文课堂教学主要是为了培养学生形成良好的应试能力，以此在考试之中提升自身语文成绩。因此在新课改素质教育研究下，初中语文教学更应关注到对学生思想教育的重要性，所以在开展日常教学活动中，应从教材内容丰富性角度入手，合理关注学生对语文学科内容思想差异化的发展，并借助语文课文特点来帮助学生开展具有多样化与多元化的灵活学习策略，提升初中语文教学价值。
关键词：渗透、思想教育、多样性、灵活性
初中语文课程内容主要包含了我国悠久的历史文化与民族精神，因此初中语文课程教学目的主要是为了培养学生对中华民族优秀文化的传承与发展，并通过优秀文化的传播，让初中学生在学习语文过程中能够形成强烈的爱国主义和民族自尊心。因此在新课改素质教育理念之下，为了推动初中学生素质全面发展，初中语文课程教学应极大发挥对学生思想品德，以文化修养的培养功能，以彰显初中语文教学思想教育价值所在。由于初中语文课程内在特点，因此，在开展日常教学活动中，比较有利于能开展积极向上的思想教育，决定了学生思想品德水平与道德文化修养深度，从而在初中语文教材内容上尽可能选择具有差异化发展特点的思想教育内容，以彰显学生对事物认知的基本规律，提升学生思想教育学习水平与质量。
一、引导初中学生在思想教育中树立正确的人生观
众所周知，初中学生正在经历青春期发展的关键时期，其自身思维受到外界因素影响较大，从而在思维形成过程中容易缺乏基本判断力，并难以在冷静之中进行思考。因此初中语文教师应关注初中学生学习心理特点，在初中语文课堂教学之中有效渗透正确的思想教育，引导学生在语文课堂学习中通过学习课文内容所彰显的思维内涵，树立正确的人生观和价值观，并培养自身高尚情操的形成。
比如，在初中语文课堂中开展《我用残损的手掌》一文教学中，文章介绍了主人公被日本宪兵逮捕，在狱中，受尽折磨，但始终没有屈服，在侵略者的铁窗下写出了这首献给祖国母亲的歌。这种勇于献身的精神，就是老一辈无产阶级家献身无产阶级革命事业的人生写照。教学时教师就要抓住这一主旨，认真分析，让学生进行感悟，人应该怎样对待生死？革命的需要，社会主义建设的需要，我们就应该无私无畏，勇于献身，这就是我们应树立的人生观。
二、培养学生在语文思想教育中具有高度的责任感
在初中语文课堂教学之中渗透思想教育具有重大意义，大部分初中学生受到网络经济时代的冲击，在生活与学习过程中自我感觉较强，因此缺乏足够的责任感。所以在初中语文课堂教学中，为了能够有效渗透思想教育，并需要在教学过程中关注学生责任感教育内容，以此培养学生形成良好的生活态度，以增强自身责任感，承担起相应的责任和义务。
比如，初中语文教师为了对学生进行责任感教育，在教学《邓稼先》一文时，教师就应充分把握课文所表现出得主题，邓稼先的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀，对学生进行责任感教育。如果没有他们的奉献，就没有我们现在的幸福生活，在享受安宁的同时，我们怎能忘了自己的责任？明晰自己的责任，努力开拓，认真学习，掌握本领，争做新世纪一代有责任感的公民，以报效祖国。
三、借助多媒体手段辅助语文教学，并渗透思想教育
在现代化教育技术与教育理念的渗透之下，初中语文课堂教学为了能够有效发挥思想教育价值，便可以借助现代化教育技术来优化与完善思想教育内容，通过视频、图片、音频等方式来丰富思想教育内容，增强学生在语文思想教育过程中的直观性与生动性，从而营造一个和谐愉悦的课堂氛围。引导学生在生动、形象、直观的思想教育氛围之中开展主动学习，以增强自身思想道德修养和文化素养水平。通过现代化多媒体技术的渗透与辅助，能够增强学生对抽象化与想象化内容的认知与理解，为学生拓展多种思想学习与培养途径，以帮助学生在多样化教育内容中找寻到适合自己的学习方式，从而提升学生思想水平与语文知识内容的理解程度。当然在初中语文课堂教学之中运用多媒体信息技术，一方面也能够通过影视、图片、音乐等方式，让学生在不知不觉中受到思想熏陶，这也是多媒体信息技术运用过程中所体现的潜移默化功能。
总之，在现代化教育理念与现代化教育技术支持之下，初中语文课堂教学已经在思想教育功能上有着很大的改变与创新。在传统应试教育理念之下，初中语文教师过于关注自身理解水平，而对学生灌输过多硬性思想规定，从而失去了思想教育的本身价值。而在新课改素质教育领域之下，初中语文教师可通过借助多样化教学内容与方法来彰显学生在思想教育中的主体性地位，从而在学生思想和心理特点发展之下，帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观，以彰显初中语文课堂中开展思想教育的价值观。
参考文献：
[1]吴志海.在初中语文教学中实施素质教育[J].中国教育技术装备，2016，（34）.
[2]林丽萍;;学生思想教育在初中语文教学中的重要性[J];考试周刊;2019年19期