摘 要：随着经济全球化不断发展，我国教育事业的不断进步，人们逐渐认识到学习英语的重要性。在目前的初中教学中，英语作为最主要的三门学科之一，受到学校与老师的高度重视。但是，在学习英语的时候，老师受到应试教育的影响，思想转变不过来。依然使用传统的教学方式进行教学，这严重阻止了英语学科中学生核心素养的培育，下面笔者就此情况进行讨论。
关键词：初中英语学科教学；学生核心素养；培养
随着经济的不断发展，在社会上，企业进行招聘的时候，越来越偏爱全方面发展的人才，这一现象对我国义务教育产生了影响，在教学内容上发生了改变。在初中阶段，英语学科是全部学科中比较重要一门，且作为全球的通用语言，其学习就显得很重要。在当前社会，学习英语的时候，需要使学生的全方面都得到发展。在过去的教学中，老师仅仅教导学生与考试相关的问题，而对其他方面没有过多的要求，这种教学方式是有问题的。学生在学习英语的时候，需要加强自己学习素养的培育。在这一方面，教师需要认真思考，结合课本的具体内容，找到最佳的办法来培育学生的核心素养。
1 初中英语中学生核心素养的内涵
在培养初中生英语学科的核心素养的时候，应该包括学生在面对不断发生改变的社会的时候，具有可以适应的品质与能力。在进行培育的时候，面对不同的学科，教学的方向就不相同。在英语学科中，核心素养需要包含学生对已经学习过的英语知识的灵活运用的能力、快速学习英语的能力、所具备的思维品质和文化品格等。对于英语的学习能力不仅需要涵盖听、说、读、写等全方面，而且也包含对英语的运用和理解等；在文化品格方面，指的是掌握每一个国家与民族的文化，对其有自己客观的评价，然后产生准确的价值观，培育对这种语言的认同感；思维品质指的是把英语中所包含的知识点与实际进行联系，加深思考，学会英语独特的思考方式，且学会使用这一思维解决英语问题。
2 初中英语学科教学中学生核心素养的培养策略
2.1注重营造良好的课堂学习氛围
学习语言，最重要的就是课堂氛围，对于英语学科的教学中，学生的核心素养的培育同样如此。因而，教师应当在实际的教学课堂中为学生的学习创造合适的学习氛围，使课堂变得轻松愉快，学生可以表现自己，有助于学生学习效率的大幅度提高。比如，学生开始学习“Howoftendoyouexercise?”这一章节的时候，老师在课堂中正式开始讲课之前可以想和学生开展简单的英语对话交流，用英语调查学生的运动情况。同时在这个过程中，老师可以以轻音乐作为作为对话的背景，有助于学生放松心情，消除疲惫感，充分的展现自己，积极地与老师进行对话，使老师得到反馈。在这个对话中，学生可以占主导地位，在老师询问过学生之后，学生也可以反问老师，询问与运动有关的任何话题。
这样可以锻炼学生的口语表达能力，使学生变得自信，善于表现自己，使学生暴露出自己英语口语的短板，教师可以积极的展开纠正，在这个过程中，教师已近渗入了对学生的核心素养的培育，有助于学生的全面发展。
2.2注重延伸和拓展课本中的知识
老师在进行英语核心素养教学的时候，应当重视英语延伸知识的重要性，将教学内容从课本中跳出去，扩大教学范围。在对知识进行拓展的时候，可以开发学生的思维，使学生对英语的运用变得更加灵活。但是在实际的教学中，教师并没有认识到这一方面，没有在课堂上进行任何英语知识拓展的教学部分，没有对学生学习时的知识面进行扩张。因此，老师在教学的时候需要注意在英语教学过程中对知识的延伸与扩展。比如，在学生学习“Willpeoplehaverobots?”这一章节的时候，这一章节讲述的是与机器人相关的知识点，教师在开展教学课堂之前，可以先收集与机器人的发展与研究有关的内容，可以使图片、文字或者视频。在教学课堂上用简单的英语向学生介绍这些资料。通过这些内容的介绍，学生会对这一章节的内容感兴趣，使学生积极主动的学习，快速地掌握。同时，对这些知识的延伸学习，能够拓展学生的知识面，渗入学生的核心素养的培育。
2.3举办形式多样的课外阅读活动
老师在教学中的教学方式将会直接影响到学生最后的教学效果，因而，老师在开展英语教学的时候，需要从传统的教学方式中走出来，对其进行创新，丰富教学方式。要想在这个过程中，培育学生的核心素养，教师就需要彻底转变自己的教学思想，结合班级学生的实际情况，培育学生全面发展的能力。传统的教学方式基本上是属于灌鸭式教学，这种方式使学生没有办法理解学习英语的思维方式，使学生对英语知识的理解不够全面，最后导致核心素养得不到提升。因此，老师可以结合教学内容开展各种各样形式的教学实践，丰富教学方式，使学生从中了解到学习英语的思维方式。比如，开展英语专题比赛、举办英语故事大赛等这些活动，都可以用来培育学生的英语的核心素养，提高学生学习英语的整体水平。
3 结束语
综上所述，在初中老师进行实践教学的过程中，老师应当重视学生的核心素养的培育。在教学的时候，细节教育对学生思维品质培育的关键作用，在英语学习中锻炼学生的基础知识，为以后的学习做铺垫。同时可以结合英语教材组织各种英语活动，使学生的全方面都得到练习。
参考文献：
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