摘 要：在现阶段语文教学中，教学内容多以阅读的形式，通过理解文章中的丰富情感，进一步去了解语文学科。而在初中教学过程中，这时候学生的学习状态不是那么稳定，通常需要老师进行引导，才能体现良好的教学效果。这些成效都说明了互动教学这种方式应用在语文阅读教学中很有实效。
关键词：初中语文；阅读教学；互动式教学
在学习过程中，语文学科对于一个孩子的成长而言，是一个非常重要的启发课程。通过对语文语言的理解，可以触发孩子言语表达能力的提高，激励孩子主动与人沟通，阅读是语文学习中重头戏，初中生学习阅读可以帮助他们去理解语句的意思和内在情感，要想让学生真正的掌握语文阅读能力，这对教师的教学要求就比较高，许多教师采用互动化教学方式，就是以课堂为本，让学生在课堂有良好的课堂体验。根据这一点，本文对初中语文阅读中互动教学方式进行探究。
1 语文语文教学目前现状。
1.1 教学方式之后落后
目前，初中教学现状不很乐观，大多是由于教师的方式用错地方，形式不对孩子胃口，学生不适应教学形式等各种原因。因此一个良好的教学方式是值得探究的。
（1）目前，初中生属于刚从小学生进入初中，但没有到高中生的阶段，所以在学习方法和学习状态上也许都不能很快进入状态。对于他们来说，平时的阅读量以及练习量都没有达到很多，对于新的知识，怎么去灵活的运用，怎么去最好的接收，他们都没有一个自己的方式方法。语文语言学习是一个很复杂的过程需要不断地探索，很多的课外阅读量累积起来的。其实阅读存在一些固定的模式，要从这些模式中去感受这个文章内部的情感需要学生有丰富的感触能力和正确的学习方式。尽管许多老师已经运用了许多新颖的方式投入到教学当中，但是仍然会存在老师教的学生接受不了或者老师教了，但不是正确的方式，让师生互动交流学习不能处于一个良好的情况。因此，会大大的影响了学习效率。在实验教学中，大把的例子显示出师生互动是非常重要的，而且在阅读教学中也是非常有成效的。一个良好的师生互动状态可以提起学生对老师所讲内容的兴趣，进而使学生对这个学科有继续学习的想法，而老师采用的学生与学生之间沟通互动的方式，又能促进思维交流的碰撞，可以产生不同的思想，帮助更加好的理解文章。所以说，不断地发现新的方式应用到教学中，比起走在原地不动，能更好地帮助学生提高他们的阅读能力。
（2）在一些学生反馈课堂情况上表现出很多问题，有许多老师上课都只是照搬硬讲没有创新，根本就引发不了学生的兴趣和积极性，有很多老师只是照着PPT或者教学文案教学，完全没有开展新的内容，帮助丰富整个课堂，帮助学生更好的去理解文章内容的情感部分，就会忘记教学的目的是为了真正让学生去理解去学习，而不是只是为了完成教学任务，这样不仅浪费教学时间资源，也是在消耗学生的学习状态。因此，一个良好的教学方式是一个优秀老师必须要一直去探索发现的。在实验中我们经常可以看到一个良好教师带出来的整个班级会出现明显性的提高，这些都离不开老师的教育方式和学生的接受程度。
现在教学资源非常的先进，应用了很多好的方式到教学中，但是只有能够让学生真正接受的方式才是最适合的，而这个方式也是需要老师在真正的教学实验中不断去探索的。老师可以采用不同的方式，针对不同的同学的情况进行教学。比如说对于课堂比较活跃的同学，可以点名回答问题，而对于那些比较安静的同学可以采用课下的阅读交流会以学生最能接受的程度去主动交流，而不是被动逼迫的去学习。
2 互动教学的意义
2.1 高效互动的重要性
（1）每个学生都有不同的特性，有的学生安静，有的学生活跃，这就需要教师考虑到各个方面，去按照每个学生不同的特性，给他们进行分组，让他们突出的方面能够表现出来。比如说一个安静的学生，老师可以安排一个较为活跃，但又不吵闹的学生去带动他的积极性，让他尝试去与人沟通，才能真正了解到学生的真实想法，学生的小组活动更能表现出学生的团体性，合作性，老师带着学生领读，这种方式可以很好地活跃课堂气氛，让每个学生都有一份参与感，同时也提高了学生集体配合的能力和表达自我的沟通能力，能够更好的去创造一个利于学习的良好环境。例如在我们课堂学习《雷雨》这种话剧的教学内容时，教师就可以举行话剧表演，老师可以安排小组每个学生去安排自己的角色内容，单个朗读，排练话剧，然后上台表演，这样能够让学生们认真的投入到教学课程中，不仅提高了课堂的学生参与感，还让整个课堂变得丰富，提高氛围感，活跃课堂气氛，一个经验丰富的教师应该知道，一个良好的学习环境是促进学生更好学习的最佳方式。
（2）随着科技的不断发展，教学方式也愈越来越新颖，现在已经有很多高校学校投入到互联网教学，应用多媒体进行教学，可以更简单直观，更开阔的去让学生了解教学内容，不仅丰富了课程，而且现在的青少年都更倾向于网络上的信息，所以也会更容易让学生接受。例如，老师可以在课堂上放映课程相关的视频内容，让学生了解课程文章的背景，再通过文字走进作者内心的情感，多媒体教学是现金教学方式中，一种大大的提高了教学质量和提高学生阅读的互动方式，这样才会真正让互动教学有意义。
3 结束语
总而言之，学生和老师都应该了解到阅读学习是语文这门学科中最基础也最为重要的组成部分。作为教师，应该的积极采取各种方式，让学生参与到互动教学互动中，提高学生的学习兴趣，而作为学生，我们也应该克服困难，只有交流真正才能够了解理解阅读。老师应该尽可能的去给予学生空间，参与到活动中，才能够真正的让这种互动教学方式有意义，以达到教学目的。
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