摘 要：高中化学实验是化学科目的一项重要内容，不仅能帮助学生锻炼综合能力，增加化学知识的实践机会，还可以解决学生的生活问题。所以高中化学时一直是化学学者们所关注的问题，通过分析高中化学实验的现状，本文进行了简单的探讨。
关键词：高中化学；实验教学；现状；改进对策
随着教育改革工作的深入，过去的课堂学习模式逐渐暴露其弊端，教育工作者们也在积极改进工作方式。因此，高中化学教师应当对目前化学实验存在的问题及时解决，针对课堂模式的漏洞进行整改。教师一定要及时转换观念，在课堂教学中融入最先进的教学观念，制定整改措施，改善目前高中化学实验的学习情况。
1 高中化学实验教学的现状分析
1.1 实验室资源不足
化学教材随着课改在不断更新，实验室的设备却没有跟随课本进行更新，学生使用的仪器除了常规仪器外，一些较先进的仪器并没有及时补充。而且，化学实验室里损坏的器具并没有及时更换，教师只能利用先有的资源开展课程。做实验首先要做到的是保证器材完整性，实验室没有及时更新教学器材或者数量不够，课堂效率会大打折扣，实验数据不准确和结论不符合要求都会增加化学难度。学生也会对正确的化学知识产生误解，很难继续开展后期的课程。
1.2 化学实验不受重视
很多教师不重视化学实验的教学课程，甚至认为在化学课堂上进行实验会影响整个课程的进度，认为虽然化学实验占据一定分数，但对整体成绩的影响并不大，因此在课堂上会减少实验的机会。高考是学生的重要转折点，学业也是有史以来最为繁重的时刻，学生的成绩是评价教师水平的重要表现，也是所谓成功与否的评判标准。教师会把课堂的所有时间都用于考试成绩的知识，课堂学习过程中也会减少其他可能影响考试成绩的活动，尽量减少学生操作的机会，长久如此严重阻碍了学生的实验素质。
1.3 学生实验兴趣不足，存在差异性
有些学生为了应付实验数据，会把操作步骤和实验结论直接背下来，在实验过程中不用心。学生的程度不同，进行化学实验时，成绩不好的学生，因为知识掌握的不牢固，实践能力效率低，不能全身心的投入实验过程。如果是简单的分组进行合作，成绩不好的学生有自卑心、害怕出错，不会主动参与试验。只会一味的看着别人操作或者观看老师的演示，这时候化学老师一定要关注到不同学生的需求。
2 针对化学教学现状的改进措施
2.1 提高重视程度，丰富教学手段
在新时代的发展背景下，教育观念也应当与时俱进，抛弃落后的教学理念，创新教学模式满足时代发展的需求。教师不仅要重视学生的学习能力，还要时刻提高自身的教学高度，跟紧时代发展潮流，及时转换教学观念，进行新的课堂学习方式。对于高中化学课堂，教师要有全面的把握，引导学生探索化学的内涵。既要符合教学大纲的要求目标，又要侧重于学生的实践技能，学会化学知识，灵活运用于实践。让学生在化学实验过程中培养自身的思维逻辑，善于观察实验的变化。既要提高化学成绩，又要让学生对化学产生兴趣，通过开展化学实验让学生明白社会环境的变化，让学生自己发动头脑主动解决实验中的问题，尊重每一位学生引导他们积极进行实验，提出问题由小组讨论，鼓励同学之间互相帮助，运用团队的力量完成实验。
2.2 尊重个体差异，合理安排教程
高中生的学习程度能够明显区分开，对化学知识的领悟层次也有所不同，知识水平存在差异。教师在课堂上一定要重视学生的表现能力，尊重每一位学生的实验观点，避免使用同一种方法应对所有情况，缩短学习的差异性。所以，就是要了解学生的实际需求。制定教学方案，应当综合考虑到所有学生的水平程度，积极引导，多多沟通。例如：
程度不好的同学在进行实验时有自卑心，不会主动参与。教师就要主动参与到学生讨论过程中，设置的实验问题降低难度，进行简单操作。还要及时回应学生的观点，帮助学生树立自信心，鼓励学生积极发挥头脑多多表现。教师要公平公正的对待所有学生，尊重学生的差异性，让所有的学生都有机会参与实践，带动课堂的学习氛围。
2.3 改善硬件条件，优化师资力量
对于化学实验来说，实验器材和教师资源是必不可少的。学校应当重视高中化学实验的开展，积极为学生打造优越的学习环境，避免因外界因素阻碍学生的学习。所以，教师对化学实验室的管理，首先要有严格的规章制度，做好工作记录，明确使用清洗的步骤。教师在上课时也要强调爱护器材的重要性，所有师生一起遵守使用规则，维护好器材。而且，对于化学课本更新的实验器材，学校要及时补充进行更新，积极支持化学教师的工作。另外，学校也要定期组织教师进行学习研讨，根据教育的新标准，提高教师的专业技能，积极开展活动进行经验交流，不断提高教师自身的知识能力。
3 结束语
总而言之，高中化学实验需要得到重视，教师必须认识到化学实验的现实发展情况，针对学生的各种问题进行分析，考虑到学生的课堂体验环境。从实践过程中加深知识记忆，打造更加完美的实验课堂。
参考文献：
［1］闫婷婷.高中化学探究实验的教学设计研究［J］.教育现代化，2018（21）：13-15.
［2］林生辉.如何在高中化学实验教学中培养学生的科学探究能力［J］.西部素质教育，2019（07）：27-13