摘要:本文通过查阅前辈们的研究文献,结合本人对核心素养的理解以及物理学科本身的学科特点。初中物理的核心要素中有四个方面必不可少即:对物理学科的认知、科学的思维方式、勇于探究的初心和对科学事业的热爱。
关键词:初中物理;核心素养;物理教学
引言:本篇文章将从现有的研究基础,通过与初中生的个性和事物发展规律相结合,提出初中物理核心素养与以下四个方面的联系:对物理学科的认知、科学的思维方式、勇于探索的初心和对科学事业的热爱,并认为,物理核心素养的提出将会对教学产生一定方面的影响。
1 提出问题
2016年,国家相继出台了一系列针对高中学科的核心素养意见稿,然而,对于初中学科核心素养却尚未确定。那么初中物理的核心素养主要有哪些要素决定呢?初中物理的核心素养在物理教学方面又有多少影响呢?
2 初中物理的核心素养
初中生应该具备的物理核心素养包括对物理学科的认知、科学的思维方式、勇于探究的初心和对科学事业的热爱这四个方面。其中物理认知主要指对物理学科中的物质之间相互转化、能量守恒等认识能力和理解能力。其次是科学的思维模式,物理和化学有些地方殊途同归,例如两者都是一门实验性极强的学科,学生们学习物理的过程在不断观察观察、小实验等的基础上,通过启发性思考来建立学生物理世界的大门和物理世界。教师可以从学生熟悉的自然现象和生活入手,精选典型实例,用图片加以呈现,引导学生通过观察思考发现问题。再者是科学探究能力。科学探究是物理学习的内容也是学好物理的重要方法,它不仅可以有效激发学生学习物理的兴趣,还能引导学生认识物理现象与自然环境、现实生活、人文社会、高新技术、等之间的联系,以此来培养学生学以致用的习惯和能力,让学生体会探究的乐趣并保持一颗对新鲜事物的好奇心,从而进一步完善学生的科学思维和科学探究能力。最后是对科学事业的热爱,只有热爱科学,对其充满好奇,痴迷于科学,才能取得更深层次的理解,进而使乐在其中。
3 初中物理的核心素养在物理教学过程中所起到的作用
3.1任课教师在初中物理教学在教学模式上要摆脱传统的填鸭式教学、满堂灌等模式,要明白物理知识是学生获得一些关键技能和道德品质的载体而不是最终的教学目标,不能单纯的认为把物理知识教给学生就可以了,而应该通过物理知识的讲授加大学生对这个世界的认知,让学生深刻认识到物理不仅仅在考试中用得到,对自己的日常生活更有一定的指导意义。
此外,在临近下课的时候做好总结,让重点知识变为水到渠成的知识点,让难点不再是难点。在物理教学中告诉学生概念的重要性,可以帮助教师在琐碎的物理知识中,为学生更好地掌握高深的理论和难以理解的知识点打好基础,也能使教师实现课堂的高效利用,进而更加有效地培养学生的科学思维和科学素养。除此之外要能够使学生更好地做到学以致用,并以此为出发点,采用更加新颖的教学模式。
3.2 初中物理课堂中,要尽量避免填鸭式的教学模式,应多为学生设置小活动,小实验,让学生对实验现象有一个更加深刻的认识,同时,也培养了学生的互相配合,协调合作以及动手能力。提供给学生近距离看清物理世界的机会,提供学生通过物理现象观察世界、观察一些自然现象的变化,从而更好的认识物理学科,进而更好地认识这个充满未知的世界。任课老师在课堂中,应给予学生更多的时间进行启发式的思考。如在探究“光的色散”一原理时,教师可以组织学生运用三棱镜进行试验,让学生通过小组合作的形式,找出色散的现象,通过观察思考总结出光的色散原理,通过一个小实验能够培养学生的探索精神,提升学生的核心素养。
3.3 在物理课堂上任课老师应思考如何将物理学知识引入到日常生活中,应为学生创造与实际问题相关的场景,让学生学会运用所学得的物理知识和物理研究方法,解决日常生活中遇到的实际问题。让学生通过把物理知识和生活实际相联系,达到学以致用的目的,从而提升学生的认知能力。
3.4 在初中物理教学中应遵循实事求是的教学原则,贯彻严谨认真的工作态度。任课教师可以在课堂中多引入一些中外物理学家的小故事,激发学生对物理的学习兴趣,培养学生对科学探索的强烈愿望。除此之外,由于互联网的快速发展,可以利用网络资源做好课堂内外的了解与沟通,采用多种形式、多样化的教学模式和手段。
4 结束语
本文通过提出问题,然后对初中生应该具备的核心素养进行分析和说明,强调了在初中物理中对物理学科的认知、科学的思维方式、勇于探究的初心和对科学事业的热爱这四方面的因素是核心素养中所不能忽视的,然后从这四方面分析了其在教学过程中所起的作用,希望对正从事一线初中教学任务的老师有所帮助。
参考文献
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