摘要：纵观实际，我们发现近年来，在整个教育过程中，德育教育所占比例越来越重。因此，对于新时期初中班主任来说，光注重学生文化教育、班级管理已远远不够了，还应高度重视学生德育教育，想方设法不断加强德育管理策略创新研究。基于此，本文就主要分析和探究了新时期初中班主任德育管理策略创新。
关键词：新时期，初中班主任，德育管理，策略创新
众所周知，就德育而言，既是中学教育工作的重要组成部分，又是素质教育的组成部分。尤其是在信息化网络化时代下，初中生能够获取到的信息越来越多，而这也就意味着对他们价值取向的影响越来越大。因此，对于新时期初中班主任来说，做到积极与时俱进，充分认清德育工作趋势，有效加强德育管理策略创新，切实提升德育工作实效性就显得尤为重要。
1.注重良好教育环境的构建
众所周知，环境对学生的影响是非常大的，环境不同，造就出的学生也会不同。因此，这也就意味着就德育教育而言，新时期初中班主任必须做到这样，即注重为学生良好环境氛围的营造，基于此上，再有效培养学生的良好思想、道德品质。详细我们分以下方面来说：其一是确保教室环境的窗明几净、整整有序。对于初中班主任来说，在此过程中，应将班级学生合理划分为若干个小组，并把教室打扫工作明确到个人，如该使用垃圾袋就使用垃圾袋，怎样打扫的快就怎样来就行。需要注意的是，作为初中班主任，该适时引导就适时引导，该以身作则就以身作则，如在讲课后主动清理黑板、讲台都行。同时，就教室的周围而言，该贴标语就贴标语（如高尚的道德，是为人的根本；远大的志向，是人生的路标等等），以潜移默化地影响、熏陶学生；其二是制定合理的奖惩制度，切实做到赏罚分明。如给一些精神文明行为好的学生颁发“精神文明新风奖”，对一些精神文明行为不好的学生，该批评就批评，该惩罚就惩罚，以助推良好德育教育氛围的影响。
2.借助集体生活实施德育教育
对于新时期初中班主任来说，在实施德育教育时，切忌目光、思维局限，只关注对学生行为标准的要求，而是还应高度重视、快速落实好这方面，即充分发挥班级学生间的相互监督作用。我们可千万不要小看这个，这不管是对初中班主任来说，还是对学生来说，都意义重大，如对于初中班主任来说，非常有助于减轻其的德育管理负担，对于学生来说，非常有助于学生团结意识、群策群力（风雨同舟、众虎同心）意识等的增强。如作为初中班主任，可以有效借助集体德育活动形式实施德育教育，像我们所熟知的“拔河比赛”等都可以，这其实就是通过这类比赛让学生更懂得团结合作、团队协作、奋力拼搏、健康向上。同时，像“集体义工活动”等，初中班主任也可以经常组织，我们可千万不要小看这些活动，这对于对学生实施德育教育都意义重大，如使学生懂得传递爱心，传播文明，善待他人，热爱生活等等。
另外，像“社区劳动”等，初中班主任也可以根据班级情况适时组织学生踊跃参加，需要注意的是，做这样的安排并不是随意盲目的，它是带有很强的目的性的，如使学生真正体会到劳动的艰辛，培养学生不怕苦、不怕累、为人民服务、不轻言放弃的精神，切切实实增强学生的责任感等等。其实像我们以上所说的这些活动形式还有很多很多，而对于新时期初中班主任来说，就这些活动形式的选择，并不是局限、盲目的，做到这样才切实可行，效果显著，即懂得善于严格依据班级特征，有针对性、目的性地选择活动形式，做到这样，才能逐步实现学生良好思想树立、高尚品德养成的目的。
3.借助师生面对面交流实施德育教育
对于初中班主任来说，在进行德育管理时肯定很难做到面面俱到，一般都是以班级多数学生的心理需求为考虑，那么这自然而然就在一定程度上忽略了班级那小部分学生的心理需求，久而久之，这小部分学生自然就会心生不满，照此发展下去，就会严重激化师生矛盾。因此，这也就意味着对于新时期初中班主任来说，在进行德育管理、德育教育时，应想方设法从根本上遏制上述情况的发生，如日常多多关注班级学生，尤其是多关注他们的心理变化，该及时采用面对面交流就及时采用面对面交流，以更清晰明确地了解班级每位学生的困难、需求，并及时给予针对性地意见、疏导。我们都知道，就之前的教育模式而言，班主任一般都是“高高在上”“端着架子”的，更别说是密切关注班级学生的心理需求、内心感受了，师生之间的距离一直是非常远的。所以对于新时期初中班主任德育管理策略创新来说，师生面对面交流这种方式我们就非常推荐、鼓励，这不仅能在很大程度上改变传统德育教育模式的弊端，还能真正使班主任不再“高高在上”，使班主任懂得与班级学生平等交流，使学生不再惧怕班主任，敢于真正敞开心扉与班主任沟通交流，在此种良好、平等的交流氛围下，班主任与班级学生之间的距离怎能不拉近，德育教育怎能不取得良好的效果。总而言之，就是对于新时期初中班主任来说，只有有效加强与班级学生之间的面对面交流实施德育教育，才能真正实现学生良好思想道德品质的养成。
结束语：
综上所述，近年来，随着教育的不断发展，德育教育的重要性日益凸显。因此，这也就意味着对于新时期初中班主任来说，不光要从思想上深入认识到德育教育的重要性，还要想方设法不断加强德育管理策略创新，不断提升德育工作实效性，力求班级每位学生都成为思想端正、品德高尚、全面发展的人。
参考文献：
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