摘要：随着教育教学模式的改革，课堂的教学模式是整个教学模式中变得越来越重要，丰富有趣，多种多样的教学形式逐渐取代了传统的教学方式，开始从传统“教师本位”向“学生本位”理念转变，将“学生本位”理念与学生的自身发展条件相结合，应用到实际的课堂教学中，使学生充分发挥主动能动性，真正的融入到课堂当中，从而提高学生自身的技能，增长知识能力。
关键词：小学语文；学生本位；高效课堂构建；
前言
“学生本位”教学理念其实就是在教学的过程中应坚持以学生为本，始终将学生作为教学的中心，将提高学生的综合素养作为教学活动的重要任务。大部分教师都没意识到学生本位理念对于课堂教学是多么的重要，还一直实施着传统的教学模式，这必定将阻碍全面发展学生的综合素养。因此，为了全面的推进高质量的小学语文课堂教学和高效的教学效率，教师应将“学生本位”的教学理念融入到课堂教学模式上，积极引进多元化的教学方式，充分的调动学生的学习热情，从而促进小学语文教学实现质的突破。
一、调动学生求知欲望，提高学生参与程度
成功有效的教学模式，可以调动学生的积极性，满足学生的求知欲望，提高学生的参与能力，现阶段的小学生特有的好奇心和丰富的想象力等心理，在小学语文课堂教学中，教师应充分的利用小学生这种心理，积极调动起学生的学习兴趣重点抓住“学生本位”这个关键点，将学习的主动权交给学生，充分的发挥出学生的主观能动性，让学生真正掌握课堂知识内容。在教学过程中，教师可以采用不同形式的教学方式，吸引学生的注意力，比如：在讲解《课间十分钟》时，教师可以从文章的题目入手，作出提问：“看了这篇课文的题目，你们的课间十分钟会做些什么呢？”利用提问的方式来吸引学生的注意力，调动学生的思维，充分发挥学生的好奇心和想象力，让学生更快的进入课堂教学氛围中来。或者采用讲故事或出示彩色图片等多样化的教学模式，比如：二年级语文上册《大禹治水》，通过出示《大禹治水》彩色图片，让学生们通过图片展开丰富的想象力，从而加深对课文理解，这样的教学模式更让小学生感受到学习语文的乐趣。
二、提供合作小组平台，增强学生团队意识
在小学语文教学中，教师应多开展小组合作，让学生养成自我学习的习惯，通过兴趣激发学生对知识的求知需求，让学生从被动学习变为主动学习，通过有效的自由的互动交流，让课堂不再变成为教师为主体，而是转变成为学生之间的互动学习，使得学生不再受到传统的课堂的禁锢。比如：在教学《妈妈的账单》时，教师可以分好学习小组，要求每个小组在课堂上仔细阅读课文，找出课文中的四字词语，找出“妈妈在看到小彼得的账单时为什么没说话?”的答案，以此让每个学生真正地融入到课堂教学当中来，提升学生自我学习能力以及增强学生的团队意识。
三、扩展语文教学内容，促进学生共同进步
传统的课堂主要是以老师教学为主，学生更多时候处于被动接受知识，在教学过程中，学生缺乏自己独立思考能力，只知道老师教的内容就是正确的，这样的教学模式极其不利于学生的自身的素养发展。因此，在小学语文教学中，教师可以将课堂教学模式“生活化”，鼓励学生不仅要在课堂上学习知识，还要课外积极参加社会实践活动，通过全班学生的合作完成学习任务，从而促进学生之间的共同进步。比如：在教学《美丽的小路》时，在确保学生的安全的条件下，可以组织学生到学校外的公园游玩，在学习课文的同时也能感受大自然的美好，游览结束后可以让学生出一期以“我心目中的美丽的小路”为主体的黑板报，激发全班的学习兴趣，在丰富的教学中，促进到学生之间的互帮互助。这样的教学模式可以更好的体现语文学科“实用性与人文性相统一”的特征，这对培养学生的核心素养大有裨益。
四、推行“赏识教学”模式，注重独立解决问题
全面推行“赏识教学”模式，不仅能激发学生学习的语文的兴趣，还可以调动学生的思维，让学生主动独立思考问题与解决问题。比如：在讲解《火烧云》时，教师可以通过提问的方式：“晚饭过后，火烧云上来了，霞光照在大地上，会发现地面上发生了什么变化吗？”，请同学们找出这些的变化并做好相关记录，以此来引导学生独立分析问题，找到答案解决问题，并鼓励学生：你回答得真棒，把你找到的问题的答案大声的朗读出来，这不仅丰富教学模式，还提高课堂教学效率，激发学生在课堂上积极性与学习兴趣。
结语：
将“学生本位”理念融入到课堂教学当中，一直是当今课堂教学改革中所提倡的教学模式，作为小学语文教师，改善传统的教学模式，创造适应于学生自身发展的有效的教学模式，把“学生本位”的理念，运用到小学语文教学中，采用多方面的趣味教学方式，激发学生们学习语文的兴趣，主动学习的过程中不断的提高学生的语文核心素养，不仅能培育出学生独立的思维能力，勇于探索，勇于挑战的学习品质，与此同时，教师也应该不断提高自身的综合素质，把握教学模式，在不断的实践中，积累经验，总结问题，解决问题，找出属于适合自己的教学模式。总之，小学语文教师需要及时的转变教学观念和教学策略，提高课堂教学效率，树立正确的“学生本位”的教学理念，培养学生的主动学习意思，促进课堂教学效率和提高课堂的有效性，真正实现小学语文教育教学的综合化，现代化，完善化，素质化。
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