内容摘要：实行学校、家庭、社会“三结合”全覆盖的教育网络，把培育和践行社会主义核心价值观工作放在学校教育的首要位置，纳入中小学教育的全过程，贯穿于教育教学的各个环节。
关键词: 学校 价值观
党的十八大明确提出社会主义核心价值观的具体内容：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。这24个字精辟概括了社会主义所崇尚的一系列基本价值观念，涵盖中国特色社会主义的奋斗目标，社会理想，行为准则，体现了对国家、社会、个人不同层面的价值要求，强调了积极培育社会主义核心价值观的重要性。当前，我们农村中小学教育就是要坚持社会主义办学方向，做好立德树人，服务育人，把党的教育方针和社会主义核心价值观结合起来，全心全意为培养人服务。如何加强和推进中小学社会主义核心价值观培育，成为各中小学教育面临的新形势、新任务。我们通过问卷调查、实地考察等方式，对筋竹镇中小学校培育和践行社会主义核心价值观工作进行调研，初步了解目前筋竹镇中小学校培育工作的基本情况、存在问题，并就如何进一步搞好培育工作提出有关对策建议。
一、目前基本情况
筋竹镇共有中小学校20所（其中中学1所，小学19所，教学点9个），在校学生9000多人（其中中学生3000多人，小学生6000多人）。
近年来，各中小学校坚持把建设社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观，作为加强和改进中小学生思想道德建设的重要工作来抓好。每周一的举行升国旗仪式，并利用在国旗下讲话对学生进行爱党爱国爱人民的教育。市委宣传部、文明办等组成的宣讲团走进各中小学校进行社会主义核心价值观巡回宣讲，学校按照市教育局的要求把培育社会主义核心价值观的重要论述纳入中小学思想政治教育理论课教学，并着力把社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑。师生共同学习市委宣传部、文明办编印的《社会主义核心价值观》小册子，自觉学习践行社会主义核心价值观。聘请法制副校长每学期到学校上一次法制课、拓宽中小学生法治视野、增强法治观念。筋竹中学、筋竹中心小学坚持邀请驻地人武部官兵或退伍军人到校组织开学军训和结合夏秋季征兵工作进行国防知识讲座，开展国防教育，激发学生爱国热情。坚持每期定期组织中小学生参观爱国主义教育基地——抗日革命烈士陈济桓纪念室，瞻仰“将军楼”，祭扫昙王顶九英烈士墓等活动；组织学生参加生态乡村建设、学习雷锋做志愿服务先锋等社会实践活动，大力培养学生为人民服务、奉献社会的使命感和责任感。筋竹中心小学创建了乡村少年宫，以丰富多彩的活动去感化和转化“学困生”得到上级充分肯定，深受社会好评。通过征文比赛、书画比赛，文艺汇演、感恩教育等活动平台，积极倡导健康文化，陶冶中小学生思想情操，学校德育工作再上新台阶。
二、存在的主要问题及原因分析
当前，社会上的一些不良风气、生活环境、文化氛围、网络暴力暴力等等外界因素的腐蚀下、毒害着中小学生的健康成长。主要表现有：对国家大事关心不够，对待他人冷淡，事不关己，高高挂起。道德观念上，集体主义精神减弱，价值取向出现偏差，理想信念不够坚定，缺乏应有的道德修养和良好的行为习惯，法制观念淡薄，社会责任感淡漠；在生活方面，产生拜金主义，贪图享乐、追求高消费；当代中小学生没有经过艰苦生活的磨难，心理脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗诱惑能力差在一些重大问题上还有模糊甚至错误的认识。在信息化的时代的今天，各种信息不仅影响着人们生活，还影响着中小学生的成长。
经济的迅速发展和网络信息高速路的畅通，在给社会带来便利的同时也带来的外界价值观多元化的发展，让涉世较浅的广大中小学生，在分析和判断问题时多局限于个人的观点上，往往容易产生种种片面认识，分不清现实社会的主流和支流，直接或间接地让走上了歧路或违法犯罪的道路。还有一些中小学生整天沉迷电脑、手机网络游戏，造成思想道德的下滑，学习成绩下降。
长期受到应试教育的深度影响，一些学校放松或忽视德育。个别教师师德修养重视不够，对学生有冷漠歧视等现象，致使学生的心灵受到严重伤害；有些教师出言不逊，行为不轨，追求名利，给一些品行不良的学生起了坏的“示范”作用；一些教师处理问题的方式方法不妥，不仅使学生得不到应有的教育，反而增大了学生的逆反心理。
在家庭里父母、长辈的不良行为、不当的教育方法，离异单亲家庭结构的缺损，家庭关系不和睦，子女缺少父母的关爱，这些不良的家庭环境直接影响着中小学生的健康成长。
三、进一步做好培育和践行社会主义核心价值观的建议。
1、构建一个学校、家庭、社会“三位一体”全覆盖的教育网络。首先，加强师德师风建设，提升教师的育人能力，教师要做践行社会主义核心价值观的表率，建立社会主义核心价值观教育的长效机制。发挥学校教育的主阵地作用，把社会主义核心价值观培育工作放在学校教育的首要地位，由校内向校外有效延伸，与教学工作相辅相成，互相促进并贯穿于教育教学的各个环节，培育和践行社会主义核心价值观要从小学生抓起，由“单一说教”向“体验活动”，收“零散教育”向“系统课程”，由“学生被动接受”向自我提升“转变。其次，创建健康和谐的社会环境，为学校教育打造一片净土。
2、发挥各种活动载体的示范、引领作用。
首先，我们要大力加强校园文化建设，以校园文化活动为载体，精心设计和积极营造社会主义核心价值观引领下的校园文化氛围，让学生在健康成长茁壮成才。以每年的各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值观融入活动中：如利用九一八纪念日、国庆节等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；走进社区、农村等开展生态乡村建设、助老、扶残等公益活动，把社会主义核心价值观植入学生心中。充分发挥乡村学校少年宫在培育和践行社会主义核心价值观、开展“中国梦”宣传教育等方面的平台作用。
其次，培育和践行社会主义核心价值观与弘扬中华民族优良的传统文化进行有机的结合，将国学教育与语文教学、思想品德课程和家庭教育紧密结合，让《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》和《论语》等传统国学课本成为学生的选读或必读教材。通过经典诵读等一系列教育教学活动，为学生培育的人生观、价值观打下坚实的基础。
再次，中小学校要不断探索网络环境下核心价值观的培育工作，打造健康向上的网络文化大讲堂。随着信息技术的迅猛发展，手机、电脑和互联网如今已成为大多数中小学生日常必备的社交工具和学习平台。学校要充分发挥网络平台的作用，开设微信公众号，QQ群、微信群以及微博等、创建培育和践行核心价值观与德育教育网络体系，加强学生的网络法制教育和网络道德教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为，防堵有害信息对学生人生观、价值观的侵蚀。
我们农村中小学要把社会主义核心价值观融入教育实际工作中，融入到每个人的日常生活中。以制度的常态化和刚性确保社会主义核心价值体系建设和核心价值观培育工作的常态化推进，加强社会主义核心价值观教育实践，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。（卓尚坤 ）
参考文献：
1、教育部《关于培育和实践社会主义核心作用价值观进一步加强中小学德育工作的意见》
2、《关于基层培育和践行核心价值观的认识和思考》来源于《广元日报》2014.4.19
3、《中小学校培育和践行社会主义核心价值观的现状与对策》来源于《海南研究》