摘要：文章以研究家访和家庭教育的问题及对策为重点，就家访对小学生家庭教育促进的现象进行分析整理，旨在以家访促进小学生家庭教育质量，为促进小学生的健康全面发展，为小学生的终身幸福奠定基础。
关键词：农村小学；家访；家庭教育；学校教育
家庭教育是关乎全社会的事情，是家庭成员之间的互相关心、爱护、帮助和启迪，能从各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展，并且贯穿人的一生。学校的教学成绩和行为习惯教育的高低在很大程度上取决于家庭教育的高低，教师对农村小学生家访可以促进家庭教育的发展。为此，文章现就安化中心小学家访工作开展情况进行具体探究。
一、农村小学家访意义
第一，通过家访能够帮助教师和家长能更进一步全面了解学生，及时发现农村儿童特别是留守儿童的个人成长问题，并及时采取措施解决儿童的成长问题。第二，能加强教师和学生的沟通，能提高家长对孩子的家庭教育意识，拉近教师和学生的距离，有助于促进和谐的师生关系。
二、安化中心小学家访的基本内容
安化中心小学家访研究共访谈30名家长，校长2人、教导主任1人，教师6人。具体家访以学校不同年级的学生为样本发放问卷，整理出现阶段家访的现状与家庭教育中存在的问题的第一手资料，并从不同的角度获得家访对学生家庭教育促进的相关信息。在家访过程中，老师们与家长进行亲切的交谈，讲述学生在校的学习与生活表现，解答家长关于学生在校的困惑，使家长对学校的教育有了更深的了解。同时强调在寒假期间，家长们要做好监护人的义务，确保孩子在家注意饮食卫生、用电、消防安全及外出交通安全等，建议孩子们在假期多阅读，进一步拓宽视野，充实寒假生活。在本次家访活动，各班主任还重点对留守儿童和贫困生进行了爱心慰问，送上慰问品，传递爱心，给予这些孩子一份温馨的关怀，让家长感受到学校的温暖。
三、农村小学家访存在的弊端
第一，家长不愿意接受教师的家访。在农村地区，一些学生家长的教育理念比较落后，因而他们往往会以拒绝的姿态来回应教师的家访，还有一些家长就算是接受了教师的家访请求，但是在家访的过程中也是以冷漠对待，导致家访效果不理想。第二，学生害怕教师家访。有很多学生十分害怕教师家访，他们认为教师家访是在向自己的父母批评自己，没有认识到家访对个人成长的重要意义。第三，教师没有正确对待家访工作。
一些教师没有认真对待家访工作，将家访工作看做是学校安排的工作任务，没有从关爱的角度来开展家访工作，更没有在家访工作之前做好一系列的准备工作。
四、安化中心小学家访的的注意问题
（一）在开展家访之前需要做好一系列准备工作
教师在开展家访之前需要做好一系列准备工作，包含和学生在外务工的家长取得联系，了解家长平时是否能够陪伴子女，之后将学生在学校的表现全面、客观、具体的告诉给学生的家长，并向家长着重强调学生的优点和未来发展方向。同时，教师在进行家访之前还需要对家长可能提出的问题做到心中有数，并就如何回复家长做好提前的准备工作。
（二）将家访的事情提前以爱的语言告诉给学生
很多学生认为家访是教师向父母打小汇报的一种举动，这种对家访工作的错误认识会让学生从心底上惧怕和反感家访，不利于发挥出家访的作用。为了能够帮助学生正确认识家访对个人成长的重要意义，在家访之前教师需要做好学生的心理工作，向学生介绍家访的主要内容和实施目的，从而使得学生能够更好地配合教师完成家访工作。在家访的过程中教师需要以关爱作为基本支撑点，表达出自己对学生成长的关心，让学生认识到家访工作的开展有利于个人成长。
（三）针对不同的家长采取不同的访问方式
教师在家访之前需要对学生家长的职业和对子女的家庭教育情况进行调查，了解有哪些家长在平时对学生实施高压管理政策，对待这种高压管理模式的家长教师需要小心、谨慎的尽力去说服家长以一种欣赏和放松的眼光对待自己的孩子。而对于那些放任自己孩子成长的家长教师则是需要让其认识到适当管理对孩子成长的重要性，如果一味的放纵孩子将不利于其健康成长。
结束语
综上所述，家访是家庭访问的简称，是教师对学生进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。家访是班主任校外工作的一个重要组成，通过恰当家访能够帮助教师和家长更好的了解学生成长，并就学生成长过程中遇到的一系列问题采取措施予以解决，从而更好的促进学生健康成长。为此，在新时期需要教师、学生和家长强化对家访工作的正确认识，积极组织和配合家访，从而有效增进三方交流，促进学生健康成长。
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