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窥探新时期小学语文教育的创新途径

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年3月作者：刘娜

[导读] 小学语文教育作为小学教育的重点部分，其教育的健康科学与否将会对小学生产生重要影响，传统的小学语文教育在现行的时代转变下教学效果呈现越来越差，因此，如何实现新时代小学语文教育的创新是广大语文教学工作者研究的重点问题之一，本篇文章基于此展开研究。

刘娜内蒙古呼和浩特市新城区满族小学
【摘要】小学语文教育作为小学教育的重点部分，其教育的健康科学与否将会对小学生产生重要影响，传统的小学语文教育在现行的时代转变下教学效果呈现越来越差，因此，如何实现新时代小学语文教育的创新是广大语文教学工作者研究的重点问题之一，本篇文章基于此展开研究。
【关键词】新时期；小学语文教育；创新研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）03-169-01

        一、提升课堂预习阶段的有效性
        信息时代的到来为课程设计与课程预习提供了很大的便利，教师可以利用云教学平台放置大量的预习资源，不同于传统的以书本为主体展开预习，新的预习方法与设备可以实现学生对形、声、色的共同感受，教师与家长也可共用相关电子软件时刻掌握学生的预习状态和预习结果。因此，在新时代下教师应充分利用新型设备与平台的便利性，在课程的教学阶段充分发挥学生的主观能动性，实现教学的有效性。同时，预习阶段应时刻关注学生的疑难问题，在课程准备平台或在课堂当中对学生的问题进行详细的讲述，让学生充分感受知识的魅力，还应灵活设置课堂导入内容，这一点应与新时代平台下的各项预期指标与预习数据相匹配，在备课充分的同时全面了解自身学生的学习状况，预习环节还应考虑不同学生的差异性，针对不同的学习水平提供有针对性的问题，实现语文思维的培养。在课堂当中也可根据需求设置一定的预习计划，相关内容并不仅仅放置在课前预习，这有利于教师可以充分掌握学生的学习动向与学习状态，并对预习学习状态不好的学生进行进一步的指导，从而实现因材施教，促进教学效率和教学效果的提高。
        二、课堂良好的互动与交流，充分运用教学设备
        在新时期，小学语文教育课堂良好的互动与交流仍然是必不可少的一个部分，教师可以利用新型多媒体设备进行良好的课堂导入与情境创设，以实现课堂氛围的活跃性。教师可以采用问题互动法、情景创设法、小组交流法等。例如在《咏鹅》的教学中，基于统编版注重核心素养培育，教师可以利用PPT对教学内容进行创设，在课堂中营造良好的故事氛围，将背景音乐和背景画均制作为鹅，同时还可为其配上朗诵，让学生们在情境中感受诗歌所想表达的意境与韵味，从而培育综合型的文学素养人才。

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还可以以问题导入的方法与学生进行互动，教师可以通过询问学生“你们见过鹅吗？”、“在你们心目中鹅是什么样子的？”从而引导学生学习古诗，在良好的师生互动下增添师生情感并加深课本印象。此外，新时期的小学语文教育要求以学生为中心，在教学过程中充分体现学生的主体作用，让学生自主思考、自主探索。做好这一特点的根本要求是激发学生对语文教育的兴趣，教师应在教学过程中将教学内容与生活实际联系起来，并学会从小学生的角度出发思考问题，同时积极鼓励学生，实现其自主学习的目的。适当条件下还可以辅以游戏教学，小学生爱玩的天性是游戏教学最大的基础，通常情况下，游戏教学方式可以使学生迅速的接受教学内容，因此，在小学语文教学中可以适当采用游戏教学的方法促进学生对课堂知识的吸收与理解。
        三、课后练习与巩固、加深亲子互动
        新时期课后练习与巩固是培育学生核心素养的关键环节，语文教学工作者应认真思考如何在课后环节实现学生的综合培育，新时期条件下可以通过电子设备的支持进行工作，教师可以在相关教学平台上上传课后练习和完整解析，让学生们对学习知识进一步巩固，同时让孩子们积极在平台上表达自己对课程内容所产生的疑问，教师也可积极解答疑问。此外，课后练习并不能局限于以练习题的形式展开，还应辅之以各种形式。例如教师可以对相关学习内容进行总结，分成不同的主题让学生自主进行合作，学生们自己进行的合作往往是自主思考的过程，从而能实现巩固学习知识的目的。同时还应利用好统编教材中的《和家长一起读》环节，这一环节是在传统教材中所不具备的，也是该教材的亮点。教师可以充分利用该版本的这一环节，让家长们在这一环节中可以录制自己与孩子一起学习的视频在相关平台分享，通常情况下这一环节能体现出极高的学习效率和学习效果，学习成果还可以既作为孩子和自身未来的留念，有巩固了亲子情、学习了知识，这一环节的重要性也应专门与家长强调，让家长充分意识到亲子互动对学生学习兴趣激发的重要意义，从而让家长也积极参与其中，从而实现语文课堂的延伸和学生综合素养的培育。
        结束语：
        综上所述，新时期小学语文教育面临一定的挑战，这主要体现在信息时代的到来对传统的教育产生了巨大的冲击。以往的填鸭式教学模式已不适应于新型教材和新型教学设备，小学语文教学工作者必须在新教材核心素养培育目标的基础上适应时代需求，促进语文综合核心素养人才的培育，本篇文章对新时代下如何实现更好的语文教育提出了相关见解。
参考文献：
[1]白华. 新时期如何提高小学语文教学的有效性[J]. 中国校外教育,2017(07):132-133.
[2]张莲英. 新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊,2019(10):93.
[3]崔殿东. 新时期小学语文教学改革初探[J]. 课程教育研究,2013(14):18.