非遗“莲枪舞”融入大课间优势分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

非遗“莲枪舞”融入大课间优势分析

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年3月作者：黄应章

[导读] 为适应当前教育学生身心健康发展大背景、大环境形势下，开展多元化的教育教学活动形式提到日程上，具体表现在大课间活动的开展上，原来的课间活动主要表现为做广播操，时间短，形式单一，现在的大课间，除校园广播操外，还有跑操，青春舞等等，时间长，形式多样。而且各校根据自身实际情况，可开展形式各异的活动，在这样的大背景下，省级"非遗"项目“莲枪舞”有可能引入校园，成为学生大课间活动里的一项内容。百和莲枪舞，

黄应章泸县百和中学
【摘要】为适应当前教育学生身心健康发展大背景、大环境形势下，开展多元化的教育教学活动形式提到日程上，具体表现在大课间活动的开展上，原来的课间活动主要表现为做广播操，时间短，形式单一，现在的大课间，除校园广播操外，还有跑操，青春舞等等，时间长，形式多样。而且各校根据自身实际情况，可开展形式各异的活动，在这样的大背景下，省级"非遗"项目“莲枪舞”有可能引入校园，成为学生大课间活动里的一项内容。
百和莲枪舞，起源于泸县百和镇，广泛流传于百和镇及周边地区，经泸县文化部门及百和镇政府挖掘保护、传承发扬，现已成为自娱式汉族民间道具舞蹈艺术形式，其诙谐幽默的生活气息、恢弘大气的气势、热烈欢快的舞蹈场面，深受老百姓喜爱。
作为非物质文化遗产的莲枪舞，有其独特的优势可引入大课间活动：
【关键词】非遗传统文化莲枪舞大课间活动
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）03-112-01

        一、舞蹈内容健康活泼，适合引入大课间学生活动
        随着社会的不断发展进步，人们的生活水平在提高，同时社会发展所带来的社会问题也在不断凸显。在学校教育中，学生不当使用网络、手机游戏等，正在摧毁中国的后备生力军——学生。增强学生体质，使学生身心健康发展，是当前学校教育的核心所在。把莲枪舞作为学校大课间活动内容的一个项目，符合当下教育改革“大力推动学生身心发展”需求，完全可以在学校里推广。
        二、舞蹈动作简单易学，适合引入大课间学生活动
        学生作为学校学习的主体，正处于学习能力最强的阶段，莲枪舞舞蹈动作比较单一，动作变化不多，学生极易学会，适合引入大课间学生活动，在学校里推广。
        三、舞姿动作优美，适合引入大课间学生活动
        莲枪舞动作如行云流水，一个动作与另一个动作连贯一气，加上学生的整体效果，舞蹈起来尉为壮观，颇具有观赏性，让观看者叹为观止，可作为大课间活动项目在学校推广。
        四、舞蹈动作幅度不大，适合引入大课间学生活动
        莲枪舞舞蹈时，基本都在原地跳跃、转动，没有大的位置的移动，对场地要求并不高，学校有场地，完全适合学生运动。
        五、舞蹈动作适合引入大课间学生活动
        学生身心健康是学校教育的核心要求。莲枪舞舞蹈动作跳跃腾挪，举手投足，再以莲枪杆拍打身体，可以起到强筋健体，增强体质的效果，利用莲枪舞作为大课间活动可以锻炼学生身体，莲枪舞“恢谐”的动作和音乐催人奋进，使人心理健康。特别适合引入学校，在学校推广。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        六、莲枪舞音乐适合引入大课间学生活动
        莲枪舞的唱腔独特，配以鼓声和唢呐声等各种乐器，听之促人奋进，使人乐观、豁达，积极向上。在学校大课间引用，可促进学生心理健康发展。适合引入学校大课间，在学校里推广。
        七、莲枪舞所用莲枪杆材料容易取得，适合引入大课间学生活动
        最初的莲枪舞比较随意，人们只用一根大拇指粗细的竹杆挥舞。把它引入学校大课间活动，登入大雅之堂，则可用相同粗细的铝合金杆代替，再在铝合金杆两端加上两个铜钱状的金属圆环和红黄两色彩条，使之在挥舞时金属相碰，发出金属的撞击声，振奋人心；彩条挥舞，颇为壮观，使之可引入学校大课间，在学校间推广。
        自2014年“百和莲枪舞”被评为四川省非物质文化遗产名录以来，我校就以莲枪舞作为大课间活动项目之一。“百和莲枪舞”凝聚了我校师生齐心协力、艰苦奋斗、开拓创新的精神，蕴含了学生在阳光体育运动中强身健体、陶冶情操、启迪智慧和积极向上等所焕发出的生机与活力，凸显了我校课改在“促进学生全面发展”观念指导下所取得的辉煌成就，使我校阳光大课间体育活动名符其实，颇有特色。 “百和莲枪舞”舞得同学们个个欢快跳跃、精神抖擞，脸上洋溢着灿烂的笑容； “百和莲枪舞”导出了同学们轻闲的舞步，张扬了他们个性，培养了他们合作精神； “百和莲枪舞”展现出了同学们神气，激发了他们弘扬民族的精神； “百和莲枪舞”号召同学们个个奋勇向前，培养了他们合作能力……。 “百和莲枪舞”带领学生走进了现实生活，为他们全面发展和终身发展奠定基础。“百和莲枪舞”开展后，深受我校师生欢迎。因为她告别了过去单一而枯燥的课间操，能够使学生不再远离生活，能够使学生在活动中充分发挥其主动性和能动作用，实现了其自身价值；能够使学生在锻炼中陶冶情操，体验快乐；能够使学生从课业压力下解放自己。这使技能教育与情感教育达到了完美结合；也使我校特色教育起到了突出文化氛围和育人的作用。
        百和莲枪舞，规范唱腔，大胆引入传统故事，加入生、旦等角色，极大地丰富了莲枪舞的内涵，并将百和莲枪舞的基本套路即击打"肩、背、胸、腰"及四肢部位进行改编完善，根据"舞、击、跳、跃"的连续动作，强化步法变化和队形变换，形成美妙的舞美构图，深受广大群众喜爱，盛极一时，也因此完成了由"曲艺莲枪"向民间舞蹈的转化。据介绍，百和镇家家户户老人、小孩均会唱莲枪调，跳莲枪舞。莲枪舞也逐渐演变成为自成一体的道具舞蹈。同时，莲枪舞也开始登大雅之堂，成为当地节令时的必演节目。莲枪舞欢快的音乐、明快的节奏，简单易学的舞步受到学生们的普遍欢迎，也获得社会各界一致好评。
        在当前学校教育中，把当地民间传统文化引入学校大课间活动的，比比皆是，比如蒙古族被称为男儿三项游艺的摔跤、赛马、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的赛耗牛；苗族的赛龙、舟荡秋千；壮族由男女青年表达爱情转变为对抗性比赛的投绣球；朝鲜族的跳板；满族的滑冰；瑶族的打陀螺；汉族的打太极，中国功夫，八段锦，打花棍等等项目，都直接或经改造进入大课间活动，而且都能起到锻炼身体之目的。相较于以上传统文化项目，它们有的优势，“百和莲枪舞”都具有，故“百和莲枪舞”完全可作为一项内容引入大课间活动。
        总之，“非遗”传统文化莲枪舞融入大课间以来，深得我校教师和学生的喜爱，经专家检视下深得专家好评，它是一项强生健体、锻炼学生身心的有益活动，值得在学生中推广。