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以生活化教学模式提高初中物理教学有效性的方法

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年3月作者：汤昌英

[导读] 物理与生活息息相关。随着新课程改革的不断推进，在日常的教学当中把教学内容生活化已经成为当前教育发展的主要方向，并且也取得了非常理想的教育效果。初中阶段是学生对物理知识学习和了解的最初始阶段，在这一过程中，我们不仅要帮助学生掌握基本的物理知识，为今后的学习奠定基础，同时还应该帮助学生养成善于发现生活中的物理的良好习惯，应用生活化的教学方法便可以实现这一目标。本文对此进行了探究，希望能够帮助各位教师规

汤昌英四川省德阳市广汉市松林镇学校
【摘要】物理与生活息息相关。随着新课程改革的不断推进，在日常的教学当中把教学内容生活化已经成为当前教育发展的主要方向，并且也取得了非常理想的教育效果。初中阶段是学生对物理知识学习和了解的最初始阶段，在这一过程中，我们不仅要帮助学生掌握基本的物理知识，为今后的学习奠定基础，同时还应该帮助学生养成善于发现生活中的物理的良好习惯，应用生活化的教学方法便可以实现这一目标。本文对此进行了探究，希望能够帮助各位教师规范教学，把生活化教育更好地融入到物理教学当中。
【关键词】生活化；初中物理；有效性；教育方法；重要性。
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）03-046-01

        一、用生活化的教育理念推动物理教学的重要性
        可以毫不夸张的来讲，我们在课堂上学到的所有知识都是基于帮助学生更好地进行生活这一教育理念。为了能更好地在教学模式当中突出以学生为主题的教育理念，我们使用生活化的教育方式，能够让同学们对生活当中的物理现象进行观察和分析，然后把课堂上学到的基本知识应用到解决生活实际问题当中，这样一来，就能让同学们的自主学习能力得到加强，同时还可以发挥学生的主体地位，让同学们能够真正的适应生活，这样的教育模式也能推进以人为本的教育理念彻底的贯彻落实。其次，把生活和课堂结合到一起更有助于课堂氛围的改变，让原本枯燥乏味的课堂变得更加灵活，这对同学们在课堂上的学习氛围有着非常重要的激发作用。
        二、优化生活化教学的重要方法。
        1. 体会物理与生活之间的密切联系。
        在整个课堂教学当中，如果教师只是一味地通过语言对知识进行讲解，尤其是物理这门学科，同学们对知识的理解会非常的不透彻，甚至会产生偏差。但是如果能够把生活和理论相结合，那同学们就能有更加真实的体验。所以我们可以在日常的教学当中，引导同学们进行一些生活化的活动。比如，压强是在我们日常生活中实际存在的东西，学习这一部分知识的时候，我指导同学们进行了一个小游戏，用自己的手指按住铅笔的尖端，然后逐渐的增大手指的压力，让同学们体会自己的手指有什么感觉？如果用两个手指同时的压住铅笔的两端，那么两个手指会不会有不一样的感觉呢？让同学们思考这样的问题之后，我又给同学们提出了一个引导性的问题：为什么两个手指同时对铅笔产生压力，但是铅笔对手指产生的效果却不一样呢？这个问题能够很好地引导，同学们把自己的思维转向压力的作用效果这个相关的知识点上，会让同学们对这一部分的内容有更加深刻的理解。

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在其他知识点的学习过程中也是一样，利用这些贴近生活的小活动，对同学们会产生更加直观的影响，同学们也能运用物理这门学科更好的解决生活当中的实际问题。
        2. 结合实时新闻，让同学们能够与生活接轨。
        物理的学习不是一成不变的，虽然初中阶段介绍的大部分物理现象在我们的日常生活中都已经存在了，并且形式也不会发生太大的改变，但是如果能把这些知识与新闻时事结合在一起讲解给同学们，就能在潜意识里帮助同学们建立这样一种观念：我们学习的物理能够更多的影响我们的生活，能够给我们的生活带来更多的便利。所以，教学在不断的发展过程中，我们身为教师的教育理念也应该不断地进步。要想更好的引导学生的发展，在日常生活中我们教师一定要站在学生的前面去了解日常生活当中发生的与物理有关的现象，并且对于传统的教学方法进行革新。知识和时代都在不断地更新和发展，所以我们也应该用全新的物理新闻来引导同学们学习，以便同学们在生活中能更好地对物理的知识进行思考，这对提高学生学习的有效性会起到至关重要的作用。
        3. 优化课堂提问的环节。
        课堂提问也是教学当中十分重要的环节，课堂有效的提问能够让师生之间进行更加有效的沟通。因此教师在日常的物理教学当中，应该有针对性地捕捉生活当中的信息，并且与实际的教学目标和内容相关联，让同学们能够真正做到不懂就问，给同学们营造一种生活化的学习场景。这样的场景能够有效地激发学生的好奇心，促进学生积极的思考问题，并且主动地参与到探究和解决问题的环节中。液体蒸发是我们在日常生活中比较常见的一种现象，比如我们洗了头发之后，为什么会用吹风机吹干呢？就是想让头发上的水分加速蒸发。我给同学们提出了一个问题：在洗了衣服之后，要想上市衣服变得干的更快，我们可以采用什么样的方法呢？同学们就结合着自己当前已有的生活经验和现有的知识水平说出了自己的办法：有的学生说，可以把衣服放在火炉旁边烤、放在太阳底下晒、放在通风的地方晾干、把衣服撑开等等，然后我通过同学们的答案引导同学们进行分析，并且帮助同学们总结了加快液体蒸发的三种方法。这样一来，同学们的创新思维得到提高，而且还能够善于发现自己在生活当中，遇到这些物理问题的时候是怎么做的，通过这样问题的提出，让同学们进行小组的讨论也发展了同学们的合作探究能力。
        希望同学们在教师的引导之下，不再让物理这门学科独立存在，而是融入到我们的日常生活中，让物理真真切切地走进生活，解决实际的问题，这样才能真正的发挥物理这门学科的作用，并且提高课堂教学的有效性。
参考文献
[1]王成才.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊，2019(22):89.
[2]王之芳.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊，2019(06):80-81.
[3]徐光宇.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].现代商贸工业，2018，39(02):186-187.