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关于利用优秀传统文化创新中职德育模式探讨

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年3月作者：刘玉华

[导读] 不管古人还是现在我国一直把思想品德的教育放在最高的位置，一个人具备良好的道德品德就会被人们所称赞，如果他道德败坏，那么他地位多高都得不到人们的尊重，由此可见道德品质在为人处世中的重要性。从古到今，为了提高人们的道德修养，从娃娃时期我们就开始注重对于道德的培养。《三字经》、《弟子规》等等无一不是我国重视德育的体现。对于中职中专的学生来说，他们的人生阅历太少，他们的社会经验还不足以让他们在为人处世中能

刘玉华湖北省黄冈市中等职业学校（集团） 438000
【摘要】不管古人还是现在我国一直把思想品德的教育放在最高的位置，一个人具备良好的道德品德就会被人们所称赞，如果他道德败坏，那么他地位多高都得不到人们的尊重，由此可见道德品质在为人处世中的重要性。从古到今，为了提高人们的道德修养，从娃娃时期我们就开始注重对于道德的培养。《三字经》、《弟子规》等等无一不是我国重视德育的体现。对于中职中专的学生来说，他们的人生阅历太少，他们的社会经验还不足以让他们在为人处世中能够明辨是非、不偏不倚，为了帮助他们在正确的轨道行驶，教师们要擅于利用我国传统文化的优势，将德育模式深入贯彻落实到中职中专的校园生活里，让学生们知晓荣辱礼仪，做一个文明高尚、腹有诗书、才华横溢的人。
【关键词】中职；传统文化；德育模式
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）03-031-01

        《三字经》曰：“人之初，性本善；性相近，习相远”，这句话的道理显而易见。古人认为，每个人在生命刚开始的时候都是善良的，随着生活习惯和学习方式的改变逐渐有了善恶之分，而人的善恶是可以通过合理的教育管理方式改变的，这体现出教育对于一个人品德形成的重要性。《弟子规》曰：“首孝悌，次谨信；”还说过：“泛爱众，而亲仁”。这几句的意思是说年轻人要好好孝顺父母，和兄弟姐妹和谐相处，做事认真，讲究诚信，心存爱心，待人友善，多和仁人志士交朋友。这些都是中国传统文化带给我们的淳淳教诲，我们中国人作为龙的传人一定要谨记在心，将中华文化一代代传颂下去。
        一、优秀传统文化的德育教育价值
        我国古典名著中处处体现了荣辱、孝道、感恩，让我们一起回顾经典，回味传统文化。《过零丁洋》中说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。古人为了国家荣誉可以毫不犹豫地舍生赴死，这是值得我们敬佩的大仁大义，从诗中我们可以认识到我们的生命和国家命运的关系，国家的荣誉是靠一堆仁人志士堆积起来的，我们要向这些仁人志士致敬，像他们看齐，所以广大青年学生们要挺起胸膛毅然决然跟党走，努力践行社会主义核心价值观。《游子吟》中说：“谁言寸草心，报得三春晖”。“寸草心”就是我们每个孩子对长辈的感恩之心，“三春晖”就是父母或者其他长辈对自己孩子的恩泽。我们被父母呵护的无微不至，父母为了子女可以献出自己的宝贵生命，这是一种伟大的爱，我们应该懂得感恩，多去关心一下逐渐变老的夫母。大爱无言，但人间有情。在我国传统文化中类似的文学作品还有很多，教师们可以将关于德育的作品归纳整理，传递给学生，让学生在读书中明心智、见心性。
        二、学校应该树立正确、清晰的指导思想
        对于中职院校学生的德育教育，要提前做好规划，便于中职院校德育教育的顺利展开。首先各类中职学校要确立一个简洁的、明确的指导思想，让教师、学生都知道这一指导思想，在指导思想的带领下，将涉及德育教育的各类体系模块逐步展开。

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其次，我国有这么优秀，这么精深的传统文化，我们一定要好好运用，让学生在优秀传统文化的作用下修身养性，在优秀传统文化的基础上得到人生的感悟。中职学校要依据中国传统文化将中职德育模式的指导思想建立起来，创新出一套更适合时代潮流，更适合中职学生现状的实用性指导思想。最后，要客观公正地让广大教师意识到我国传统文化对于德育教育的优点和缺点，让教师因地制宜、因材施教，展现出传统文化积极优秀的一面，带给学生正能量。
        三、创设健全有效的组织机构以及切实可行的教育方案
        为了保证德育工作的正常运行，首先我们需要建立一个完善健全的组织机构，对德育工作的实施进行监理。这个组织机构的作用是为学校和教师的德育工作展开提供支持和保障，对于德育实施过程中遇到的问题进行总结分析改进，促进德育模式的完善，并对中职学生的接受教育情况进行调查记录，分析这一措施是否有成效，是否存在需要继续改进的地方。其次，计划的实施都需要一份完整的方案，我们需要制定一份细致完备的方案，让德育教育在优秀传统文化的背景下有效进行。我们可以先从学校入手，将学校的实际情况进行调查分析，再对学校中的工作人员、教师、学生进行调查问卷，了解这些人员对德育模式和传统文化的认知层面，掌握好这些信息后，我们再根据实际情况制定合适的方案。最后，我们要让学校、教师统一指导思想，形成一股凝聚力，共同加入到德育模式的阵列中来，完成教书育人的使命。
        四、制定切实有效的德育教育实施方法以及科学合理的考核机制
        各种思想和模式确立好后，就需要各位教师付诸行动啦！但是教师的水平和经验参差不齐，我们需要合理科学的实施方法，让各位教师扬长避短，在德育模式体系下贡献出自己的一份浓厚力量。我们可以将德育意识强、综合素养优先的教师选拔出来作为榜样，让其他教师跟随优秀教师的脚步前进。教师团队能力的提升对于德育工作有效的进行会有很大的帮助。我们还可以设立一些专业的测评考核制度，对教师的学习进度定期进行考核测评，对于合格的优秀教师给予适当的奖励，对于水平不够的教师要多进行培训，争取早日达到合格水平。教师是学生效仿的对象，教师良好的道德品行对学生的行为习惯有着深远的影响，教师一定要严于律己，对于学生践行中国优秀传统文化不吝教诲，对学生起到好的示范作用。
        总结
        《三字经》中说：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。中职院校的学生对于良好的道德情操已经有了初步的认知，我们需要将他们善良的本性激发并保持住，让他们在正确的轨道上运行，持续做好一个善良的人，拥有安稳静好的人生。学校、教师、家长都要将孩子的德育教育重视起来，三方站在同一阵线，合力提高自身对传统美德的认知，践行荣辱、诚信、感恩的传统美德，提高自己的思想层面，把孩子思想教育的“关卡”把控好，共同为孩子的道德修养做好示范，矫正孩子的不良行为，为孩子树立品行模范，让孩子成为一个品德高尚、文明谦逊的好青年。
参考文献：
[1]李慧.利用优秀传统文化创新中职德育模式探究[J].读与写杂志,2018,[7] .
[2]戴伦华、曾素莲.利用优秀传统文化创新中职德育模式探讨[J].明日,2018.
[3]郭淑珍.关于利用优秀传统文化创新中职德育模式探讨[J].文存月刊,2019.