蔡文君 广西南宁市五象一小 广西 南宁 530000
【摘要】中国五音汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝,是属于我国少数民族古代音乐传统文化打击乐器，是艺术分类系统中的一种分属。筝类和鼓类打击乐器,属于一种弹拨性的打击乐器。它可以说是中国独特的、重要的民族乐器之一。它悦耳的古典弦乐伴奏音色,优美的古典音乐节奏旋律,给人以美的视觉享受,是一种现代典型的中国民族乐器,孩子从小学就开始好好学习传统音乐教育艺术,可以充分做到陶冶他们的自身思想审美艺术性和道德审美情操,获得美的物质精神文化熏陶。无论何种乐器演奏者和乐器的正确训练学习都一样,它可以有效率地帮助您的家庭孩子快速正确找到属于自己的一种演奏乐器感觉,包括每一个演奏关键词和音符的正确训练掌握。无论是对于一个孩子以后的学习唱歌还是孩子音乐上的审美都对他有巨大的教育帮助。让您的孩子对古典音乐中的艺术文化了解更加的深刻,有较好的音乐审美才会更好的享受生活。
【关键词】古筝特点与基本指法、古筝训练实践、艺术重要性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）03-024-02
一、古筝特点与基本指法
1.基本演奏要求指法，是为了让学生充分深入了解我国古筝的基本演奏特点,古筝是属于我国少数民族的打击乐器艺术分类系统中的一种分属，由于按照第五十四声调的五个音阶规律进行演奏定弦,故这种乐器造型极具中国式的中国民族特色。通常可以认为是非常常见并且具有自己不同特色音乐型态的伴奏乐器。也常常认为可以被应用于中国这种民族性的乐队中用来填充属于一个人的声部。
2.中小学生在练习弹奏小古筝的过程时候一定要注意保持正确的弹奏姿势，两只手的手和食指.手与中指.手和大指依次用来配戴好你的指甲,你甚至可以花钱买两卷医用指甲胶带,一卷用来放手上可以保持头和手背的平直,另一张胶卷可以用来同时配戴你的指甲，现代古筝没有4和7,只有1..3.5.6。
3.廿一根琴弦是指古筝的二十一根琴的弦,有一种白色.绿色(或者说是粉红色)两种不同色的颜色。绿色和红色的弦,分列在4弦.9弦.14弦.19弦的这个不同位置,代表着不同旋律程度音高的5(sol)这个同位音。
4.第一根上下弦的向上到第五根上下弦上间的琴弦长度为这根弦的十二倍低音,表示弦的方法也就是在1.2.3.5.6下面分别是各加两个低和高音的低点;接下来五到四根琴的弦上方分别是在琴弦的两个低音,在1..3.5.6,下面分别是每点一个各加高音的低点;在后面五根弦和五根琴的弦上方分别是一个各加中音的高和低区,1..3.5.6;接下来五根弦就是在琴弦的两个高音区,五根弦1..3.5.6上方分别是各加一个高和低音的高点;最后一根弦在琴弦为倍低的两个高音和在弦的do,1上面分别是各加两个高和低音的高点。
5.中国大国食指向上的右手指在掌心左右两个方向快速运动这是使用右手弹簧钢琴提弦的一种艺术技法轻巧技术技艺符号,称"抹指",弹之后轻轻从内向外往下从上从后往下往右提弹,再慢慢放一次再弹下来后再提弹。
6.王王大国右手食指向上的右手指在掌心左右两个方向快速运动这是使用右手弹簧琴提弦的一种艺术技法轻巧技术技艺符号,称"托指",大指往内往上从后往下往右提弹,再慢慢弹又提弹一次放回原处。
7.中国大国食指向上的右手指在掌心左右两个方向快速运动这是使用右手弹簧钢琴提弦的一种艺术技法轻巧技术技艺符号,称"勾指",往上提之后往下弹再慢慢提又放一次再弹回来.古筝弦在音乐演奏中常用到多种音乐指法:勾、托、抹、打、劈、剔、挑、提、花指、摇弦及小手指、琶音、泛音、按钮提弦及小拨音、揉弦、大撮等等......
二、古筝学生训练教学实践
对于中小学的古筝学生来说要同时分几个年龄阶段来及时进行古筝教学,因为古筝学生各个年龄段之间相差比较大,有的学生接受信息能力很快,有的古筝学生则是接受得比较慢,有的古筝学生则是讲一遍就能听懂了,而有些古筝学生却还是要不断说重复上好几遍,要连续不停的不断重复,有的古筝学生有些是在古筝培训班期间学过的,有些则是学生没有时间学过,各种各样的特殊情况通常都会同时出现,所以必须要给学生及时制定与之互相对应的古筝教学实施方案。例如针对我们小学一二年级一些古筝班的初级学员我们我就可以为其量身安排一些学习古筝歌曲儿歌的音乐课及一些古筝班的学习音乐视频,以一些古筝小故事的音乐表现形式我们可以使其让他们快速度的理解一些古筝中的曲目,并且我们可以教他们一些耳熟能详的经典古筝音乐儿歌,培养中小学生的各种古筝音乐兴趣爱好及古筝综合运用能力,不断提升古筝水平，为今后的学习打下良好的音乐基础。中学民乐古筝班的学员大多以学习民乐以及合奏乐曲为学习目标,所以学校对应有古筝乐谱以及古筝乐理基本操作理论的详细讲解及音乐节奏感的训练。
针对1-3年级的新生学员,孩子们的综合认知思维能力和发展需要一个过程,不仅仅需要把课讲得太过于复杂,首先还要注重师生学习活动兴趣的不断培养,使用一些通俗易懂的教学语言,不断探索变换课堂教学模式,创造宽松良好的课堂教学环境氛围,同时还要注意教学合理安排课堂教学准备时间,发挥学生家长的积极带动作用,进一步提高课堂教学质量。启蒙歌唱课程让你学会《我和你》、《小羊羔》、《上学歌》、《小白菜》等耳熟能详的经典曲目。
针对4-6年级的学生,学生的自我认知能力可达到一定的程度,可以适当增加乐谱以及理论知识启蒙课程学会《我和你》、《上学歌》、《笑傲江湖》、《姜春梦》、《卖报歌》、《孟姜女》、《采茶歌》等曲目。
三、课程融合视野下古筝在中小学音乐教学的重要性
古筝音乐是来自我国历代传承的传统民族乐器,它悦耳的弦乐音色,优美的音乐旋律,给人以美的视觉享受。孩子从小开始学习中国古筝弹奏艺术,可以大大陶冶他们的音乐艺术道德情操,获得美的精神熏陶,孩子从小开始学习中国古筝,从开始认识中国古筝,了解中国古筝,到学习识谱,弹奏,孩子学好了还随时可以去参加音乐表演,不但使他学会了很多古筝弹奏技巧,也大大增强了我们孩子的音乐自信心。学习古筝其实真的是一个漫长的过程,孩子们常常需要不断地刻苦练习才能克服各种困难,无形中就很好地培养了他们的音乐学习心和恒心，培养一个少年孩子的强烈古典音乐感和强烈节奏感、培养一个少年时期孩子对现代古典音乐的综合听觉力和感受力,对现代古典音乐的综合视觉力和欣赏力,提高一个少年时代孩子的音乐整体性和综合音乐能力素质，能够充分达到培养丰富的学习逻辑思维想象综合思维能力,高度的学习逻辑思维专注综合思维能力,大胆的学习语言形象表现逻辑表达能力,深刻的学习逻辑思维理解能力,优秀的学习逻辑思维记忆综合思维能力,良好的学习组织协调逻辑工作思维能力,沉稳的被动学习自控逻辑控制能力,接触的主动学习组织协调工作能力,锐意的不断创新思维能力,自主的独立主动学习逻辑思维能力等十大逻辑综合思维能力,使学习古筝逻辑学习者不仅可以充分奠定未来成为复合型专业古筝艺术人才的逻辑综合思维能力并培养理论基础、锻炼身心健康综合能力运用古筝演奏指法钢琴演奏综合训练是一种非常需要全身心全力专注投入的,身体器官相互配合协作才能做的综合训练运用古筝指法的来增强我们全身的生理爆发性能力和快速度的运动,常弹对我们来说身体极好的一种健身锻炼，并且陶冶中小学生思想道德品格思想品质情操的一种功能教化品在教育上的功能,是古今中外所有都无法充分证明并且能加以广泛实践的。具有广泛弘扬和滋养中华民族文化灵魂的重要文化作用,使许多现代习筝者潜移默化之中更希望能深刻陶冶高尚的民族思想道德观和审美文化情操。提升自身优雅气质加强文化传统修养对于学习音乐古筝曲本身就是"仁者之器"如此,才能够好的深入理解学习古筝这个传统乐器的根性,也才能更好的理解古筝曲目的文化内涵,从古筝弹奏出来的发动到聆听的旋律乐章,也就才能发达地得到更高的艺术水平和更高境界,如此,潜移默化之中不断学习提高自身的音乐文化和传统艺术修养。富有强烈个人独特魅力的具有表演艺术特长,能在各种职场社会交际中多次表现成为万众瞩目者的焦点或者是演技不压身,多才多艺都极有可能成为是我们职业人生的一种绚丽华彩。
广西南宁市教科所“十三五”B类重点规划课题--《课程融合视野下初中民乐社团教学的实践性研究--以南宁三中为例》课题编号：2019B166
阶段性论文成果集（一）