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初中体育教学中学生课堂参与度策略

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年2月作者：何金海

[导读] 随着中国社会的不断进步，体育在新课改中的地位越来越高，学生和家长都逐渐认识到体育课程的重要性。体育素质对学生的发展起着重要作用。因此，作为体育教师，必须提高自身教学质量，才能跟上时代的步伐。作为体育科目，想要提高教学质量，首先就需要提高学生在初中体育课堂中的参与度，充分发挥初中学生在体育课堂中的主观能动性，进而提高教学效果，达到事半功倍的作用。笔者据此，对初中体育课堂中提升学生参与度的策略进行简要

何金海贵州省纳雍县张维中学
【摘要】随着中国社会的不断进步，体育在新课改中的地位越来越高，学生和家长都逐渐认识到体育课程的重要性。体育素质对学生的发展起着重要作用。因此，作为体育教师，必须提高自身教学质量，才能跟上时代的步伐。作为体育科目，想要提高教学质量，首先就需要提高学生在初中体育课堂中的参与度，充分发挥初中学生在体育课堂中的主观能动性，进而提高教学效果，达到事半功倍的作用。笔者据此，对初中体育课堂中提升学生参与度的策略进行简要分析。
【关键词】初中体育；课堂参与度；策略分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）02-205-01

        一、学生参与度对初中体育课程的重要性
        新的课程改革理念中，便包含了对学生参与度的要求。让学生在初中体育课堂中主动参与、主动学习，有利于学生体育思维和各项身体素质全面发展，充分发挥学生的主观能动性。初中体育教师在课堂上利用丰富的教学手段提升学生关注度，可以促使学生更加积极地参与到体育课程的教学当中，提高教学效果，有助于减少初中学生其他科目的学习压力，培养积极向上的学习热情，并充分锻炼身体素质，更好的投入学习当中，形成良性循环。良好的体育教学效果，也有利于初中学生在人生成长的重要阶段养成良好的体育锻炼意识，使学生终身受益，达到教书育人的目的。
        二、利用愉悦气氛提升学生体育课堂参与度
        打造轻松愉快的体育教学氛围，可以使学生放松精神，提高对体育知识学习的注意力，进而增强课程参与度，保证体育教学效果。摒弃传统体育教学方式，创新体育教学方法是当前初中体育教学老师应该思考的重要问题。在课程改革后，体育课也需要像其他课程一样，将传统课堂中的教师主导模式改变为学生主导模式，加强学生与老师之间的互动交流，这样才能提升学生学习初中体育知识的兴趣，从而使学生主动的参与到初中体育教学课堂当中，进而提升初中体育教学的效果。
        例如，在教授初中排球知识时，可以与学生围坐，讲解中国女排夺冠时的精彩瞬间，并将动作要领融入故事当中将给学生听。讲解后，与学生亲切交流，回答学生们对于女排故事的各种问题，而不要局限于体育知识的问题，这样可以使学生将体育知识与其他知识联动，既放松了课堂氛围，又提高了学生的学习兴趣，寓教于乐。

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        三、丰富教学内容吸引不同学生关注
        传统体育教学刻板单一，同样的教学内容基本只采取一种方式进行教授，内容方式简单，长此以往只会让学生逐渐失去兴趣、感到厌烦，也无法调动不同学生的注意力。基于此，初中体育教师需要摒弃传统单一的体育教学方法，了解不同学生的学习需求，根据学生的喜好增加并完善教学内容和方式，让学生对初中体育课程不断地感觉到新鲜有趣，从而增强学生在初中体育课程中的参与度。
        例如，在运动前的热身动作教学中，初中体育老师可以根据学生好玩好动的特点，利用“捉迷藏”、“123木头人”等游戏的形式，既能让学生们放松心情，也可以使学生充分的热身，在提高学习兴趣的同时，也为后续的体育知识教学打下了良好的基础。
        四、充分考虑不同层次学生的个性需求
        初中体育教师在学生的体育考核中，可以根据不同学生的身体情况和体育素质水平，分层建立相关的竞技标准。这样不仅使高层次的学生拥有个人荣誉感，学习激情大增，还可以使低层次的学生不断进取，以达到竞技之前设定的目标，在努力学习中缩短与他人的距离。同时我要强调的是，对低层次的学生，教师要经常进行心理沟通，鼓励他们不断进取。这样可以有效防止他们遇挫带来的一蹶不振。
        例如，在初中体育教学中，不同的学生擅长的运动项目并不相同。有的学生擅长打羽毛球，有的学生擅长自行车、跑步等。教师应该根据不同学生的情况，制定符合学生自身的学习考核目标，而不是以统一的单一目标进行考核判定。在教学时，针对擅长羽毛球的学生，一方面要侧重对其羽毛球技术的教育指导，并在这个过程中进一步加强学生与老师之间的沟通，并帮助、指导学生参加各项羽毛球赛事，增强学生的获得感、荣誉感，从而在师生之间建立充分信任。另一方面，要坚持把学生放在初中体育课堂的主体地位，让学生拥有更多自主选择的机会，这样学生可以充分发挥特长，展示体育优势，可以让更多学生喜欢并参与到体育课堂当中，也更容易得到初中体育教师的认可，如此一来便会更加主动的配合初中体育教师的课堂教学，进而提高学生在初中体育课堂中的参与度。
        五、总结
        当前初中体育教育是全方位的教育，作为一个体育教师，在教学方法上应该不断创新，了解不同的学生的体育学习需要，将学生放在体育教学的主体地位，使学生对初中体育课程的兴趣逐渐增加，提升学生在体育课堂教学中的参与度，进而提升体育教学效果，促进初中体育教育事业的进步与发展。
参考文献：
[1] 王桥.改变教学理念，注重运动参与——初中体育课堂如何促进学生的主动参与[J].考试与评价，2018（08）：117.
[2] 欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].当代体育科技，2018，8（13）：215-216.
[3] 俞松.激发主体参与意识释放体育训练魅力——初中体育教学中的“主体参与”策略探究[J].名师在线，2018（05）：40-41.