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提高初中语文学生学习兴趣的策略初探谢直峰

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年2月作者：谢直峰

[导读] 新课改的大力实施下，广大语文教师对于如何提高语文学生学习兴趣高度重视，但学生的学习兴趣仍然不足，兴趣是一个人最好的老师，在新课标下，初中语文教师必须详细分析教学中问题出现的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策，特别是要构建和谐师生关系、强化学生主体地位以及推动教学模式创新等方面下功夫，最大限度激发学生学习语文的兴趣。丰富教学手段，优化教学内容，进而激发学生的学习兴趣。

谢直峰广西省百色市乐业县逻西乡逻西初级中学
【摘要】新课改的大力实施下，广大语文教师对于如何提高语文学生学习兴趣高度重视，但学生的学习兴趣仍然不足，兴趣是一个人最好的老师，在新课标下，初中语文教师必须详细分析教学中问题出现的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策，特别是要构建和谐师生关系、强化学生主体地位以及推动教学模式创新等方面下功夫，最大限度激发学生学习语文的兴趣。丰富教学手段，优化教学内容，进而激发学生的学习兴趣。
【关键词】提高；初中语文；学生；学习兴趣
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）02-136-01

        随着我国教育改革的不断深化，培养学生的综合素质越来越重要。这就需要广大语文教师要积极探索培养语文学生学习兴趣的有效策略。通过多年的实践，本文认为，要想培养语文学生学习兴趣，重点要在以下几个方面下功夫，着力培养学习语文的兴趣。
        一、手抄报的教学应用
        我们可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报。每个学期我都有目的要求学生办以读书为主题的手抄报。学生为了办好这一份报，大量阅读怎样读书的有关书籍，然后再对所读书籍中的知识进行选择、编辑、抄写、插图，还真办出了像模像样的报纸。学生在相互观摩、互相学习比较中，又悟到很多东西。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报的过程中，提高选择及加工信息的能力。
        二、加强课外阅读
        好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。我们要教育学生读好书，使他们从好书中认识真、善、美，树立正确的审美观。而受年龄、阅历、水平限制，学生辨别是非的能力还不够强，所以我们不能低估不良读物给我们学生带来的副作用。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，初中生对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的散文，所以教师可以对学生的爱好进行了解，到介绍时就有的放矢了。古代诗人，当代文学家，现代散文等等都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
        三、运用电教设备和教学手段，激发学生兴趣
        实践证明，凡是生动、具体形象的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。

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例如使用计算机、多媒体、幻灯实物等进行教学，使课堂教学趣味性、高效率。首先，现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，它可以使学习的事物或现象大小互变、动静交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化；同时它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次，运用形象逼真的挂图或简笔画配合配合讲解，不仅能激发学生学习的兴趣，而且看起来清楚、听起来明白，记起来深刻。
        四、采用灵活多样的教学方法，促进自主学习
        兴趣是最好的老师，在教学中，教师要根据学生的心理特点，充分的调动学生的主动性和积极性。可以通过提出问题，讲解故事等手段导入新课。促使他们由“让我学”转化为“我要学”。教师讲学生听的灌输式的教学模式，严格束缚课堂教学，使学生的思维处于封闭状态，学习的积极性得不到有效的调动，因此，课堂教学要体现新课程的教学的精神。努力创建适合学生主动发展相互研究，合作探讨的自主性学习方式。发挥学生的主体作用，使每一位学生都能健康成长并取得最佳的发展。我们教师要善于鼓励学生，一个赞许的眼神就可以增强他们学习的自信心
        五、课内小练笔提高学习兴趣
        课内小练笔教学的质量是高效课堂的关键，更是培养学生独立自主思考能力的重要节点。在课内小练笔教学过程中，一方面，教师应该充分重视课内小练笔对学生的重要意义，不断优化课内小练笔的课程设计，充分结合课本知识，充分结合课程内容，全面合理地进行课内小练笔的设计，使得小练笔与课程教学有机结合。同时，教师还应该注重小练笔课程设计的程序化和规范化。另一方面，作为学生应该重视小练笔，充分结合小练笔中凸显出来的问题及漏洞，及时的进行查漏补缺，全面科学的巩固和提升知识。学校生活中随时会出现状况，也随时会出现练笔的契机。我们可以根据身边发生的人和事当堂完成一篇小练笔。学生们有的从自身的角度查找原因，有的从班级荣誉感的角度分析为何会出现这样的结果，还有的提出了建议、表了今后要努力为班级争光的决心。一篇小练笔，两种不同的收获。
        六、小结
        在新课程改革的大环境下，素质教育的形势下，我们语文教师任重而道远。我们不仅要承担好教学任务，还要更新教育理念，提高认识水平，努力应和时代变化，锐意进取，积极创新，激发学生学习兴趣，培养促进学生的全面发展，这应当作为语文教师的努力方向和自觉追求。
参考文献
[1]王彦红.语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2015（04）
[2]尹红.如何在语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015（11）
[3]刘洪艳.语文课堂如何培养学生学习兴趣[J].中国培训，2015（18）