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基于“互联网+”的小学英语教学分析

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年2月作者：陈涛

[导读] 随着如今这个时代互联网的发展，引起了人们生活方式和思考态度等一系列方面发生着改变，其中不乏有英语学习方面的改变。本篇文章就是对小学英语教学的发展现状以及提出一些在“互联网＋”大时代背景下的小学英语发展参考意见，目的为了促进小学英语以及小学教育的可持续发展。

陈涛江苏省常州市觅渡桥小学江苏常州 213000
【摘要】随着如今这个时代互联网的发展，引起了人们生活方式和思考态度等一系列方面发生着改变，其中不乏有英语学习方面的改变。本篇文章就是对小学英语教学的发展现状以及提出一些在“互联网＋”大时代背景下的小学英语发展参考意见，目的为了促进小学英语以及小学教育的可持续发展。
【关键词】“互联网＋”；小学英语；应用分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）02-097-01

        随着互联网的发展，生活的方方面面都会有网络的参与，互联网已经成为大众生活的必需物品。特别是在生活和学习方面，有了互联网的参与，使之更加便捷、高效和有趣。小学英语学习就是通过培养学生对英语的兴趣和口语表达能力的，让孩子们建立从认识到热爱、从被动到主动接受英语学习的一种思维模式。在此期间，有了互联网的介入，正好符合了英语教学要求，会使英语课堂变得更加活泼欢乐，提高教学质量。所以，把互联网的教学方式融入到小学英语教学当中，可以有效的丰富学习方法，促进学生学习能动性的培养，这样一来可以提高教学的整体质量。本文基于小学英语传统教学情况和互联网模式的英语教学进行分析，并提出参考意见。
        1小学英语目前的传统教学情况
        小学英语传统教学模式单一，教学过程枯燥无味，更何况是外语，学生难以产生兴趣。传统课堂上的英语教学因缺乏教学设备或者老一辈思想的固化，比如说，课堂上跟读英语、做测试题，课下布置学习计划等，英语教学会显得非常枯燥乏味，不太会使学生对英语产生好奇心和新鲜感。这样一来不但英语教学的质量会不尽人意，而且有的孩子会从小丧失了对英语学习的兴趣，导致偏科严重。
        2信息网络参与后小学英语的学习模式
        既然传统的小学英语学习的方式不尽人意，那么，在新时代的发展浪潮中一定会被新事物所更替。如今，信息技术发展快速，引起了教育部门的注意。通过学习教育中“互联网＋”教学模式，会使英语课堂学习发生翻天覆地的变化，对于提高整体教学质量会有显著效果。所以说，在小学英语学习里加入互联网成分，具有很多意想不到的益处。
        2.1创造独特学习环境，改善教学整体效果
        互联网比起其他传统的教授工具，具有自身的天然特色:高效快捷，材料丰富有趣等。网络在小学生英语学习上的使用，表现为:不仅课上能够通过观看英语视频来吸引学生注意力，通过音频进行跟读与互动学习，课下还可以通过网络学习平台上和实时学习软件上的视频资料进行巩固，通过发帖的形式和同学讨论学习心得和学习方法，还提升了同学之间的关系。总之，英语学习中有了网络的参与，会给学生们提供一个更加真实高效环境进行学习。

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        2.2转变传统学习思维，提高自主学习效果
        由于我国儒家的中庸思想影响深远，导致现如今传统的教学思维是“填鸭式”教学，即学生被动接受文化知识的灌输式教育，这在很大程度上摧毁了学生的独立思考的能力。与之相对的是“启发式”教学，而“互联网”教学方式恰好与之相契合，二者相互促进，相辅相成。
        在小学英语课上融入互联网教学，能够师生立场互换，利用计算机网络技术进行师生互动，学生之间互动，人与网络互动，使上课变得有趣生动，有效提升学生学习英语效率和网络工具试用能力。再加上，互联网能够更为真实的语言运用情景，比如说，学校设立有专门的英语视听说教室，创意英语角等，在这里学生们可以自由发挥，扩大了运用知识与语言表达的空间。
        与此同时，教师可以利用网络资料和动画的形式来制作英语课件，化抽象的内容为生动形象，甚至可以是“看得见摸得着”的东西，让学生享受学的过程，感受到学带来的欢乐与满足。
        3“互联网+”在小学英语学习上的具体体现
        身临其境式的英语学习法，让学生们感受到英语学习的乐趣。利用互联网具有强大的资源环境优势，不仅可以在课堂上运用网络工具备课、互动学习，开展绘声绘色的高效课堂；而且还可以开设“英语角”，其中可以邀请本校外籍教师进行面对面交流还可以通过网络与外国课堂进行连线互动，了解国外教学模式，不仅如此，这里还有音响网络设备学生们还可以在开展英文歌唱和朗诵活动。除此之外，通过多媒体设计学习小游戏等方式，让学生可以热爱英语。
        4结束语:
        通过以上对小学英语课堂中融入互联网元素的分析，说明了社会上一切事物都是相互联系的，随着网络技术的不断发展进步，使它便捷高效，内容丰富等优势更加显著，运用在小学英语学习上，可以让传统的课堂学习与科学技术有机结合起来，使得学生们享受学，渴望学，以此来提升自主思考，自主互动技能。
        现如今，有互联网加持的小学英文学习得到了很多老师和学生认可，它还以自身的充分优势给学生们创造钻研型探讨平台，引导师生转变学习上的思维观念，促进养成多看重知识的实用性与在生活当中的具体运用方面的能力。以此来培养中国学生活到老学到老的思维，以及全面提升思想自信，文化自信，实践自信，为现代教育这棵大树注入新的营养，使之焕发生机与活力。
参考文献：
[1]王红艳.充分利用多媒体网络信息技术,构建立体化小学英语教学模式[J].学周刊,2016(27):74-75.
[2]王燕玲.充分发挥网络优势谈小学英语趣味性课堂建设[J].新课程(中),2016(08):102.
[3]刘艳.多媒体网络技术在小学英语故事课教学中的应用[J].中小学电教(下半月),2017(02):136.
[4]藏晓庆2016.小学英语翻转课堂教学模式应用的行动研究[D].西北师范大学.