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初中语文拓展性教学的实施策略探讨曹怀德

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年2月作者：曹怀德

[导读] 时代的不断进步和发展，促使我国教育事业不断的改革和深化。在改革过程中，语文的地位逐渐提高，而初中阶段的学习对学生能力和习惯的养成都有十分重要的作用，所以在初中学习过程中应该把学生语文能力的培养放在首要位置。就目前社会对人才的需求，不仅仅局限于对语文基础知识的掌握，还对学生的其他能力有所要求。而传统的课堂教学已经无法适应这一现状，教师必须在初中语文课堂教学中开展拓展性教学，这样才能够保证学生学习基础

曹怀德山东省滨州市博兴县曹王镇中学山东滨州 256509
【摘要】时代的不断进步和发展，促使我国教育事业不断的改革和深化。在改革过程中，语文的地位逐渐提高，而初中阶段的学习对学生能力和习惯的养成都有十分重要的作用，所以在初中学习过程中应该把学生语文能力的培养放在首要位置。就目前社会对人才的需求，不仅仅局限于对语文基础知识的掌握，还对学生的其他能力有所要求。而传统的课堂教学已经无法适应这一现状，教师必须在初中语文课堂教学中开展拓展性教学，这样才能够保证学生学习基础知识的同时，加强能力的拓展训练。本文主要通过探讨初中语文拓展性教学的意义，并提出一些策略，希望对学生的成长有所帮助。
【关键词】初中语文；拓展性教学；实施策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）02-032-01

        引言：初中学生想要拓展自身的语文能力，不仅需要基础知识的积累，还需要老师适当的引导，老师在引导过程中，需要以教材为中心，将学生的思维和视野扩展出去，让学生可以更好的了解语文的深度和广度，从而提高语文教学的效率，这样可以有效的促进语文教学的发展，可以有效地帮助学生对写作素材的积累，从而有效地提高学生的写作能力。
        一、拓展性教学在初中语文教学中的意义
        （一）有助于激发学生的主观能动性
        在进行初中语文教学时，只进行课堂上的教学，往往是不够的。课堂上只是引导学生掌握最基本的语文方法和基础知识，还需要学生课下积极的进行知识的积累和拓展。在初中语文教学中应用拓展性教学能够很好的解决这一问题，通过向外拓展知识，让学生积极地在课下寻求资料，突破了课堂的局限性，有效地激发了学生在课外学习的兴趣。
        （二）有利于学生形成科学的学习方式
        由于拓展性教学对开展形式没有固定的要求，所以在进行拓展性教学时，可以结合学生的需求，开展科学的学习方式，比如可以通过组建合作小组，这样不仅可以体现学生在课堂上的主导地位，还培养了学生的小组协作能力，并且在进行学习时，通过探讨可以增强探索意识，最后老师可以通过适当的鼓励让学生体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习热情。在老师的引导下，学生就可以形成一个科学的学习方式。
        （三）有利于提高学生的语文综合素养
        拓展性教学，不仅可以应用到初中语文课堂上的教学，也可以应用到课下的教学。课内的延展性教学，主要是把教材进行拓展延伸，加深学生对课文深层次的理解，提高自身的语文综合素养；而课外的拓展性教学，可以是教材之外专题的学习，也可以是通过外出实践体验的教学，加深学生对生活的体验，从而提高自身语文综合素养。

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        二、初中语文拓展性教学的实施策略
        （一）拓展教学内容，加强课下实践体验
        在初中语文学习过程中，加强拓展性教学，不仅仅指的是课上的拓展，也需要加强课下生活的拓展体验。首先，在初中语文课堂上实施拓展性教学，必须摸清楚学生自身的需求及对语文知识的掌握情况，结合学生的实际情况，制定相应的拓展性方案，使得学生在学好基础知识的同时，可以有效地提高自身的语文综合能力；其次，在生活中实施拓展性教学，必须贴合学生的生活，这才能够增加他们的学习体验。比如在讲到《我的母亲》这篇课文时，除了课堂上对学生进行深层次的引导和拓展，还需要引导学生结合自己的生活去发现自己母亲为自己做的一些事情，让学生们通过课下的讨论及思考，了解母爱的伟大和细腻，将语文与生活联系起来，加强学生课下的对于语文的体验。
        （二）丰富初中语文拓展教学模式
        由于新课程的改革，再加上需要进行拓展性教学，传统的教学模式已经不太适用于现在的教学，所以需要初中语文老师结合学生的需求及教育资源进行教学模式的创新。
        首先，由于科技的不断发展，多媒体也不断的融入到课堂教学过程中。因此老师可以利用多媒体进行拓展性教学，比如：可以积极利用多媒体进行辩论赛活动，这样不仅可以提高学生对新技术的应用，还可以让学生将自己所学的知识进行深层次的应用，同时对初中生的语言表达能力也有所提升。
        其次，教师可以创新课堂教学模式。在新课程改革的大趋势下，学生在课堂上的地位逐渐提升，老师必须按照基本要求进行教学拓展。比如，初中生在进行写作指导时，教师可以分组指导，让学生在写作时积极的与同学进行思维的碰撞，不仅有助于学生写出具有特色的文章，而且对学生语文能力的提高也有所帮助。
        最后，教师可以通过情境式教学，拓展学生的思维能力。比如：可以组织学生收集经典的台词和动作，在课堂上开展话剧式语文教学，这样有助于强化学生对文章的基础理解，也有助于加强学生的深度思考，同时也提高了学生敢于在别人面前表现的能力。
        结语：综上所述，由于课改标准的不断变化，再加上社会对人才的要求逐渐提高，在进行初中语文教学时，加强拓展性教学是十分必要的。因此，初中语文教师必须认识到拓展性教学在语文教学中的意义，并且通过拓展教学内容，改变教学模式，不断地将拓展性教学落实到初中语文教学的各方面中，才能够与时俱进，与社会接轨。
参考文献：
[1]李待军. 初中语文拓展性教学的实施策略探讨[J]. 中国新通信,2016,18(08):155-156.
[2]谷桂荣. 初中语文拓展性教学的实施策略探究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:,2019:3.
[3]徐慧梅. 初中语文拓展性课程的实施策略探讨[J]. 名师在线,2018(02):56-57.