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新媒体新技术在小学语文创新课堂中的应用

发表时间：2020/5/12 来源：《基础教育参考》2020年2月作者：赵露

[导读] 随着我国新课程改革的不断深入，让我国教育逐渐从应试教育向人文教育转变。尤其是教育信息化行动开展以来，让新媒体教学成为了各学科教学的改革方向。本文以小学语文教学为例，阐述新媒体新技术的优势，分析新媒体新技术在小学语文教学中的应用原则，进一步探究新媒体新技术在小学语文教学创新改革的策略措施。

赵露重庆市潼南区朝阳小学校重庆潼南 402660
【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，让我国教育逐渐从应试教育向人文教育转变。尤其是教育信息化行动开展以来，让新媒体教学成为了各学科教学的改革方向。本文以小学语文教学为例，阐述新媒体新技术的优势，分析新媒体新技术在小学语文教学中的应用原则，进一步探究新媒体新技术在小学语文教学创新改革的策略措施。
【关键词】新媒体；新技术；小学语文；创新课堂
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）02-027-01

        语文是我们的母语教育，同时也是贯穿我国整个教育体系的重要学科。小学作为语文学习的启蒙阶段，同时也是培养学生语文兴趣，奠定学生语文基础的重要阶段。新媒体时代的到来给语文教学改革提供了可行性方向，作为小学语文教师如何对新媒体新技术有一个正确的认识，并能够充分利用新媒体的优势，来进行语文课堂创新成为了我们共同探究的课题。
        一、新媒体新技术的优势
        我们常说21世纪是信息技术高速发展的时代，新媒体、新技术俨然已经成为了我们生活学习中不可或缺的一部分。信息化教育的开展实施，新媒体新技术成为了我国各学科教学的改革方向。同时电子白板、多媒体、微课、慕课等教学模式也逐渐在小学教学中应用，给小学语文教学改革提供了可行性方向。新媒体新技术在小学语文教学中的应用，让学生从传统“黑板+粉笔”的教学模式种脱离出来，以视频、声音、图像等形式全面激发学生学习兴趣和积极性。其次新媒体新技术在小学语文教学中的有效应用，能够有效加强师生之间的有效沟通和交流，从而带动学生在课堂中的参与，为学营造一个良好学习氛围的同时，还为学生提供了一个和谐平等交流的空间。最后，新媒体新技术在小学语文教学中开展实施，突破了传统小学语文教学中时间和空间的束缚，让学生利用网络信息化设备来实现随时随地的开展学习，从而更好的实现因材施教和个性化学习。
        二、新媒体新技术在小学语文教学中的应用原则
        鉴于小学生年龄小、认知能力差，新媒体新技术教学的实施开展让学生面临一个开放的网络环境，小学生自制能力差，很容易在教学过程中产生偏差或者被网络中的信息带偏。所以要想发挥新媒体新技术在小学语文教学中的重要作用，在其应用攻过程中还需要遵循以下几个原则：第一，趣味性原则，我们常说“兴趣是学习最好的老师”，在教学过程中，教师要充分发挥新媒体的优势，丰富学生学习内容，让整个课堂变得更加有趣、生动，从而全面调动学生学习兴趣和积极性，奠定学生主体地位。第二，认知性原则，在新媒体新技术应用过程中要根据不同学段学生的认知特点和年龄特点，合理把控教学的难度。
        三、新媒体新技术在小学语文教学中的应用策略
        （一）利用新媒体技术，创新教学模式
        课堂是学生获取知识的主要途径，同时也是新媒体新技术教学应用的主要方式。

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传统灌输式的教学方式不仅不能激发学生学习兴趣，反而会给学生造成学习压力，从而让学生产生厌学情绪。新媒体新技术教学过程中，教师要充分利用其优势，创新教学模式，以此来全面激发学生兴趣，提高学习的积极性和能动性。例如，在学习《牛郎织女》的过程中，教师就可以利用多媒体形式来为学生构建多媒体故事情景，通过视频故事的形式来激发学生兴趣，提高学生学习能力。或者教师可以在生字教学的过程中，教师可以利用我微课的形式来进行教学，这样一来，既可以让整个识字过程变得更加有趣生动，同时还能更好的加强学生记忆，提高学生学习能力。
        （二）利用新媒体技术，丰富教学内容
        在传统小学语文教学中，课本是教师教学和学生获取知识的主要途径。所以在教学过程中，教师要充分利用新媒体新技术来进行教学内容的不断拓展，通过互联网大数据来丰富教学内容。一方面可以通过丰富的教学内容来激发学生兴趣；另一方面可以通过教学内容的扩展来增加学生知识储备量，全面提高学生学习效率。例如，在学习《为中华之崛起而读书》的过程中，教师可以充分利用新媒体技术来进行教学内容扩展，利用网络来搜集和周总理相关的更过资料，让学生对周总理有一个全面的综合的认识。通过这样的方式来加强知识的理解和记忆，同时还能拓展学生知识广度和宽度，从而更好的加强学生参与，提高学生学习能力。
        （三）利用新媒体技术，实现个性化学习
        小学生处于身心发展的关键时期，同时学生之间的学习能力、思维基础等不同也会造成学生在学校中的个体差异。传统一刀切的教学方式不仅有一定的局限性，还会造成“营养过程”和“营养不良”等各种问题。所以在教学过程中教师还要充分利用新媒体新技术来为学生构建一个网络化的学习平台，让学生可以根据自身的学习能力和学习需求，制定个性化的学习方案。这样一来，不仅可以实现学生的个性化学习，同时还能更好的促进师生之间的线上交流，对提高教学效率有非常重要的意义。
        （四）利用新媒体技术，实现资源共享
        新媒体时代下，不仅教师的教学水平和教学理念及时更新和转变，学校也要跟紧时代的步伐，充分利用新媒体技术来实现学校和学校之间、学校和教师之间以及教师和家长之间的有效沟通和联系。一方面要学习其他学校和教师先进的新媒体教学水平，另一方面还要不断学习和创新，提升自身新媒体应用水平。这样一来不仅可以让教师自身的教学水平得到大幅度的提升，另一方面还能为教师提供教学便利，进一步提升学校的信息化建设水平。
        总结：综上所述，新媒体教学的开展教学实施，给小学语文教学改革和发展提供了可行性方向。所以作为小学语文一线教师要充分明确新媒体技术给小学语文教学改革带来的优势和应用原则，并利用新媒体技术来创新教学模式、丰富教学内容、实现个性化学习、实现资源共享，使其发挥最大的优势，助力小学语文教学有效发展。
参考文献：
[1]王新英. 新媒体在小学语文教学中的应用探究[J]. 课程教育研究,2017(21):141-142.
[2]樊明明. 新媒体新技术在小学语文创新课堂中的应用——以部编版小学一年级《影子》例谈[J]. 学周刊,2018(32):155-156.
[3]吴春香. 新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究[J]. 计算机产品与流通,2019(05):211.
[4]于崇斌. 信息技术与语文教学的深度融合[J]. 课程教育研究,2019(27):44-45.