程家佳     腾冲市明光中学
【摘要】将信息技术与初中地理课程教学合理整合，对激发学生学习地理的兴趣和提高初中地理课程教学效率具有非常重要的作用。基于此，着重探究信息技术与初中地理教学的整合策略。
【关键词】信息技术；初中地理；整合
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-1128 （2020）02-005-01

        引言：初中地理新课标改革的一个重要标志就是多角度地使用现代信息技术，并将其与初中地理课程进行有效整合。在当前初中地理课程的实际教学过程中，常使用计算机与投影仪搭配进行教学，这对提高课程教学效果具有非常重要的作用。因此，在现代初中地理课程的教学中，应该根据学生的实际情况，改变传统的教学理念和方法，制定科学合理的学习目标和学习方法，以便增强学生独立自主的学习能力。
        1信息技术与初中地理教学的有机整合重要意义
        初中地理教学课程的改革应当以信息技术为基准，把信息技术更为高效的融入到课程的内容之中，完成各项整合工作。以学生们教学课堂的主体，转变传统的教学观念以及教学方式，依照实际的状况设定好相应的学习目标以及学习方式，尽可能的提升学生们自身的自主学习能力，帮助学生们完成地理学习任务。
        2信息技术和初中地理教学有机整合的措施
        2.1利用多媒体设备教学
        在新课标的带领下，初中地理的教学内容以及教学目标都发生了很大的转变。老师们应当不断的创新并改革教学观念，满足学生们自主发展的各项需求，使得学生们都可以更为积极自主的参与到自主的学习活动中，最大限度的提升学生学习地理知识的积极主动性。老师们应当摒弃传统固化的教学观念，充分的使用多媒体进行教学，引导学生，让学生们利用多媒体收集整理到更多和其知识内容相关联的资料信息，学生们在自主学习以及合作探究的过程中不断的强化自身的学习能力，帮助学生们养成一个较好的学习习惯。充分利用网络资源，将教学内容引入到地理教学课堂上。学生们在老师们的带领下，会使用多媒体设备收集更多的资料信息，这会极大程度的加深该地理知识在学生们脑海中的印象，学生们在了解该地理知识之后，将地理知识应用到实际的生活中，尽可能的提升学生们学习地理知识的主观能动性。
        2.2精心设置设计
        初中地理知识大部分呈抽象的特性，这会在无形之中加大学生对地理知识的理解难度，需要把信息技术更为完整的融入到地理课程当中，使得学生们都可以更为直观性的了解地理知识，强化学生们对于地理知识的记忆程度。