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三年级毛笔书法楷书入门的实施探究

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：魏德斌

[导读] 如何打好小学三年级学生的毛笔楷书入门基础呢？

山东省淄博市淄川经济开发区中心小学魏德斌

【摘要】如何打好小学三年级学生的毛笔楷书入门基础呢？经过几年的教学研究，我发现做好以下四方面：端正务实的书法态度，正确轻松的书法姿势，确立读帖的重要地位，促进形成基本笔画意识，能初步培养学生的自信心，帮助孩子们快速地迈入书法的大门。
【关键词】书法态度    书法姿势      读帖   笔画意识
        2013年2月，教育部正式出台的《中小学书法教育指导纲要》要求将书法教育纳入中小学教学体系,各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课。多年来，我在三年级学生毛笔楷书入门方面不断地尝试与探索，积累了些许经验与大家共享。
        一、端正务实的书法态度。书法伊始的学习态度对于孩子以后的书法的发展有着重要的基础作用，培养三种态度显得极为迫切。
        1、勤奋吃苦。毛笔笔性的培养是长期的过程，书法的练习需要及时，不勤奋是练不好字的。练字需要手指，手腕，手臂协调书写,在协调起来之前，练字的过程是很累的。练习书法就要让孩子明白只有吃过苦，才能欣赏到书法前方的美景。
        2、勤于思考。一味地勤奋练字进步是很慢的，唐太宗的说：“皆须是古人名笔，置于几案，悬之座右，朝夕谛观，思其用笔理,然后可以临摹”，练习书法中开动脑筋思考是很重要的，引导“想其形，思其理”，将汉字的用笔、结构进行归类，能有效加快书法学习的进程。
        3、要有恒心。在漫长学习书法过程中，可能遇到各种困难，可能与学习文化课产生冲突，可能进步不快就容易丧失信心,所以学书法要有恒心与坚持，要耐得住寂寞，要培养学生在书法练习中锲而不舍的宝贵品格。
        二、正确轻松的书法姿势。
        养成良好的写字姿势是检测学生书法入门的重要指标。书写姿势包括坐姿和执笔姿势，坐姿要求学生做到：头正、身直、臂张、足安；执笔姿势要求做到：指实、掌虚、腕平、掌竖。执笔姿势教学时，先指导学生们观察姿势挂图，然后示范动作。学生仿做时，做得好的及时表扬鼓励，有困难的及时纠正。每次练习前，老师要严格提醒姿势，写的过程中也要及时提醒。只有持之以恒地抓书法姿势，学生才能形成习惯受益终身。
        在训练学生书法姿势还有两点要求极为重要，一是要“稳”，二是要“放松”。坐稳相对容易，坐放松才是教学的难点，解决重点在“足安”和“指实”上，足安指两脚安稳，要求两脚开立，与肩同宽，脚底放平，自然放松。指导初始练习书法，孩能力差就使劲捏紧想控制住笔管，结果是捏得越紧，写出的笔画越体现不出力度和自然，怎么把握好“指实”的度呢？辩证来看，指实不是简单的指紧，而是尝试放松拿笔，轻轻执住笔管实一点就可，手腕可以稍微紧一点，正因为执笔放松，才会很容易地发挥毛笔的特点，写出圆滑流畅的笔画，达到最佳的书法练习效果。

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        三、确立读帖的重要地位。
        读帖也叫观帖。唐代《书谱》的作者孙过庭说，察之者尚精，拟之者贵似。如孙过庭所言，我们在临帖的时候，先要进行细致的读帖，观察到古人的用笔细节和特点，然后再下笔临写。临写的时候，尽可能的服从古人，笔法上、形态上尽可能的相似，这样才能不走弯路。
        书法的读帖内容包括三个方面，用笔、结构、章法。对于初始入门的三年级学生来说，读帖主要体现在观察用笔和结构上。先读字的用笔，要认得笔画，一个字由哪几笔组成，一笔一笔地读出来，进而读好笔画的路线、方向、粗细以及起笔、行笔、收笔；再读字的结构，笔画是怎么组合的，笔画之间的布白疏密，认真分析范字结构的比例和气势；三是读占格，读准字的占格位置，特别要引导注意观察第一笔的起笔位置和横中线竖中线的笔画安排，在细致观察的基础上引导学生学会进行变通，以求得字的美感。
        读帖要掌握两个时机：一是在写之前读，观察、分析，揣摩笔法与结构；二是在写之后读，与例字比对，找出不足。对初学者来说,后面一种的要求是很高的，找出与字帖之间的差距并马上改进，才能提高书法练习的质量。
        四、督促形成基本笔画意识。
        基本笔画意识，简单来讲就是书写笔画时起笔、行笔、收笔的书写习惯。起笔，又称落笔，是书写笔画的开端，有逆锋起笔与顺锋起笔之分，三年级楷书入门学生们需要掌握的是顺锋起笔，也就是切笔入纸起笔，具体写法是笔锋顺着行笔方向以切法铺毫入笔，这样写顺势，学生容易掌握。切笔完成后要调锋，调锋不是提笔、转锋、转笔杆，而是往落笔的反方向轻轻地推回笔杆，调整方向以备中锋运笔。总起来看，真正完成了入纸与调锋才算起笔完成，起笔是笔画的起点，起点一旦不正确或不到位，后面的肯定就偏颇了，所以起笔是训练的重点。接下来便是行笔，行笔过程中，要尽量保持笔锋中锋，并注意提按的运用，掌握好行笔速度和提按力度，是书写毛笔字的关键，除了训练中锋与提按技法，还应训练学生使用涩势用笔，行中留，留中行，避免浮华。
        书法的收笔有两种说法，一是指调整笔锋的状态，书写中笔毫扭曲变形，需要调整、还原；二是指完善笔画的形态，书写中笔画的末端出现有不完整的现象，需要收笔，使其形态完整。收笔的方法有或轻一点，或重一点，或稍停留、等待，或就地旋转等方法，要一一训练。笔画意识的建立是学生能否完成楷书入门的重要评价依据，需要严格的时间练习来保证。
毛笔书法是一项精细的活动。要想把毛笔字写好，必须得凝神静气，仔细观察字的结构，要脑、眼、手相配合，准确拿捏运笔的轻重缓急，久而久之就能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯，这对孩子们今后的发展都是极有益处的。
【参考文献】
1.吉仕好《书写的调锋收笔与笔画、字形的收放》
2.佚名《读帖，习字之基——谈读帖能力的培养》