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基于思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用研究

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：程钰

[导读] 在新课程改革的背景下，各个阶段教学都得到一定的改善，其中在小学高年级英语阅读教学的过程中，要想提高教学的效率，教师应该重视方法的运用，改善传统教学模式存在的不足。

安徽省亳州市谯城区丹华小学程钰 236800

摘要：在新课程改革的背景下，各个阶段教学都得到一定的改善，其中在小学高年级英语阅读教学的过程中，要想提高教学的效率，教师应该重视方法的运用，改善传统教学模式存在的不足。与此同时，为了让学生清晰高效的掌握英语知识，英语教师需要重视思维导图教学模式的应用，并全方面分析当前教学存在的不足，适当的调整教学方法，发挥思维导图教学的作用。本文分析了思维导图在小学英语阅读教学应用的对策，仅供参考。
关键词：小学英语；高年级；思维导图；研究
        引言：在小学高年级英语教学的过程中，阅读是重要的组成部分，教师不仅需要帮助学生高效的掌握知识，同时还需要利用思维导图合理的将阅读重点与难点整合，确保学生能够深入了解阅读文章。除此之外，教师还需要培养学生的逻辑思维能力，促使学生能够灵活运用英语知识，提高小学生的阅读理解能力，促进学生思维品质的发展，为日后的英语学习提供帮助[1]。
        一、小学高年级英语阅读教学应用思维导图的重要性
        据实际调查，目前仍然有部分小学英语教师受传统教学理念的影响，在实际开展教学的过程中没有重视学生的主体地位，导致小学生在英语阅读学习的过程中过于被动，不仅无法提高教学的效率，同时还会影响学生的学习兴趣，不利于小学英语教学。因此，为了改善这种现象，教师应该合理的应用思维导图开展教学。并分析每个学生的学习状态，进而能够合理的设置教学方案，整合英语阅读教学的重点与难点，加深学生的理解，充分发挥思维导图教学的作用。然而，需要注意力的是，教师需要适当的应用思维导图开展教学，严禁出现依赖的现象。
        二、小学高年级英语教学运用思维导图的主要对策
        （一）合理的应用结构导图，突出阅读文章主题
        小学英语教师在应用思维导图开展教学的过程中，需要合理的将教材文本展现，进而能够提高教学的效率，加深学生对英语阅读的理解。例如在“My Favourite Season”教学的过程中，文章主要讲述与季节相关的词汇。因此，英语教师在实际教学的过程中,应该利用思维导图事先将四个季节单词添加到思维导图中，同时需要将每个季节的特点展现出来，随后让学生自主阅读文章，了解每个段落的大意，促使学生能够高效的理解本章知识，提高教学的效率。除此之外，教师还需要根据自身的理解创设与本节课相关的问题，同时需要由易到难的设置,提高学生学习英语的信心，为日后的英语教学奠定基础。

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        （二）应用思维导图，帮助学生掌握阅读文章重点词汇
        在小学高年级英语教学的过程中，要想提高学生的学习效率，教师需要重视各方面教学,并合理的设置教学活动，引导学生积极参与，促使学生能够集中注意力听讲，提高思维导图教学的效率。与此同时，教师在开展教学的过程中，还应该重视帮助学生掌握词汇，为学生日后阅读与写作学习提供帮助。例如在实际学习“My Birthday”这节课时，教师需要事先将每个学生的生日记录下来，并合理的应用思维导图进行本章知识教学,将月份与日期英语词汇展示出来，并让学生用英语表述自己的生日。与此同时，教师还需要根据阅读文章本内容，为学生创设以生日为主题的班会，进而能够加深学生对本章知识的理解。
        （三）合理的应用一级分支与二级分支
        在小学高年级开展阅读教学的过程中，教师还需要充分了解思维导图的使用方式，进而能够高效的理解文章。其中针对一级分支来讲，教师在实际使用的过程中，应该合理的融入学生感兴趣的图片，进而能够吸引学生的注意力，促使学生能够积极研究英语问题，提高学生的记忆效率。不仅如此，教师在设置一级分支的过程中，还需要确保其能够顺利开展二级分支，发挥拓展英语阅读教学的作用。而实际开展二级分支的过程中，教师需要事先分析一级分支的整体内容，并合理的将英语文章基本内容融入到思维导图二级分支中，从而能够有效的降低阅读难度，促使学生在阅读的过程中能够高效的掌握基础知识。除此之外，教师还需要利用思维导图对学生错误理解的问题进行展示，并开展针对性教学，加深学生对各个环节英语知识的理解，提高小学英语阅读教学的效率[2]。
        结束语：总而言之，在小学高年级开展英语阅读教学的过程中，教师应该重视思维导图教学方法的应用，进而能够将英语阅读的重点与难点整合在一起，加深学生对英语文章的理解。与此同时，小学英语教师还应该高效的对英语知识进行整合，同时需要全方面分析学生的学习状况，从而能够设置针对性教学方案，确保思维导图能够在小学英语阅读教学发挥自身的作用与优势，提高小学生的英语水平。
参考文献
[1]许妙霞.思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用[J]. 基础教育参考,2019(16):54-55.
[2]王莺歌.思维导图在小学英语教学中的应用[J]. 课程教育研究,2018(16):91-92.
[3]黄智欣.思维导图在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究,2018(28):103.
[4]刘海珍.浅议思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J].学周刊,2018(04):113-114.