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浅谈小组合作学习在初中英语中的应用实施策略

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：代建峰

[导读] 在我国新课程改革的日渐推进趋势中，传统的英语教学方法已经无法更好地提高学生自主的学习能力和兴趣,小组合作学习模式的出现无疑是一个新的突破点，它不仅变成了学生更加喜欢的一种学习方式，而且也改变了老师的教学思路和教学方式。

云南省玉溪市江川区大街街道海浒中学代建峰

摘要;在我国新课程改革的日渐推进趋势中，传统的英语教学方法已经无法更好地提高学生自主的学习能力和兴趣,小组合作学习模式的出现无疑是一个新的突破点，它不仅变成了学生更加喜欢的一种学习方式，而且也改变了老师的教学思路和教学方式。小组合作学习让不仅能让学生对课堂教学的参与度更高,还可以使学生的自主性和积极性得到提高。初中英语老师应该对小组合作教学有全面的理解,从而采取更合理有效的教学策略和方针,以便于更加顺利地实施和开展学生小组合作学习。文章就关于小组合作学习在初中英语教学中的相关内容做出了具体分析并提出几项建议。
关键词：小组合作学习    初中英语    策略
        引言：
        初中英语小组合作学习是经过不断地实践和探索产生的一种新型学习模式，学生通过小组合作来完成英语课堂的学习，互帮互助，发挥不同学生的不同擅长点，做有效的互动交流，激发学生的积极性和主动性，让学生在潜移默化中感受到自主学习的乐趣。当然在实际的教学过程中这种小组合作学习模式下的问题点也慢慢凸现出来，降低了课堂教学的效果。
        一、合作学习法在教学活动中的具体概述
        合作学习法是指通过老师和学生的共同参与和配合达成学习效果的活动，初中英语教学小组合作学习就是由初中英语老师组织学生成立合作学习小组、小组同学之间互帮互助、共同探讨问题并完成老师布置的任务，然后由老师对每个小组的学习情况一一进行，对表现好的小组进行奖励的一种教学管理模式。小组合作学习让学生变成了主人，得到了充分的尊重，有效地提高了学生学习的主动性，对英语老师就英语教学工作的开展来说变得更加顺利。
        二、初中英语小组合作学习的优势
        初中英语小组合作学习让学生树立共同的学习计划和目标，有按时完成学习任务的决心，学生之间相护促进，共同成长。教师为学生创造了良好的学习环境，让学生成为课堂的主导者。初中英语小组合作学习的另一点优势就是将不同学生的学习能力得到平衡。一个班级里面，学生之间的性格和学习能力明显存在着较大的差别，性格外向的同学总是积极发言，而内向的学生因为害怕不敢说话。初中英语小组合作学习很好地解决了这一问题，老师通过合理地分配小组，让两种性格不一样的同学相互影响，共同完成学习目标，让内向和自卑的同学更有自信心。

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我们把初中英语小组合作学习的优势及作用可以大概总结成三个方面：一、初中英语小组合作学习可以更好地提高英语教学水平和质量，同学们展示自我的机会对练习英语口语无疑是很大的帮助，使英语学习效率得到提升，逐渐地提高英语水平；二、小组合作学习可以更好地提高学生的自主学习能力，使学生越来越有自信心；三、小组合作学习能够培养学生的创造力，在课堂上通过老师的引导和学生自由的讨论，学生自主得出答案，思维变得活跃，更好地完成学习目标。
        三、小组合作学习在初中英语教学中的实施
        1、初中英语合作学习小组构建合理化
        小组的划分是学生合作学习英语的关键，分组的要按学生的成绩、学习能力和性格等多方面因素来划分，要让每个学生有更多的机会参与到小组学习当中去，让他们公平地去竞争，相互配合，互帮互助得到提升。根据学生的特点分配好角色，分配担任组长、记录员等不同的职位，让他们都明确自己的任务，尽职尽责，培养学生的意识感和责任感，英语合作学习的目标才能更顺利地实现。
        2、合作学习的活动任务明确
        合作学习小组的任务和目标的设定也是学习英语的关键，制定学习活动任务需要老师和学生共同来参与，任务需要由老师提前来传达,在教学过程中作进一步明确，任务难度过高会让学生在学习英语过程中失去信心，如果难度太低，学生的整体参与度肯定会得到提高，但是对学习的效果并没有太大帮助，老师要充分地把握好难易程度，既在学生的认识范围内，又能很好地激发他们的挑战性，通过有效地合作学习提高学生的学习兴趣。
        3、教学评价机制
        教师对小组合作学习进行合理性的评价，能及时掌握小组的情况，还可以根据具体情况调整教学计划，对于教学效果老师可以通过调查问卷或其他方式，从而对学生合作学习的效果进行进一步了解。老师在课堂上对那些基础较差的学生以鼓励为主，让学生敢于积极地表达自己的真实看法，降低学生在课堂上的紧张感，这种形式比较看重的是小组合作学习中学生的学习态度、效果，让老师和同学在发现、解决问题过程中有良好的配合，让大家在合作学习模式下共同进步。
       结语：
       关于小组合作学习在初中英语教学中的实施策略，目前正处于一个稳步的发展阶段，需要经过不断地实践和摸索来找到更合理科学的改进方法。小组合作学习模式不但减轻了教师的教学压力，还发现了新的盲点。不仅提高了教学质量，还培养了学生的自主学习能力，对于学生对初中英语的学习来说有巨大的优势。
参考文献:
[1]拉毛草.探究小组合作学习模式在初中英语教学中的运用[J].都市家教月刊, 2016（5）.
[2]王丽萍.小组合作学习模式在初中英语教学中的运用[J].语数外学习（初中版中旬），2014