关于问题导向的体验式电子商务教学改革--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于问题导向的体验式电子商务教学改革

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：马素素

[导读] 随着社会的不断发展，传统的电子商务课程教学模式已经不能适应学生的发展的需要，对电子商务课程的教学改革势在必行。

淄博市技师学院马素素

摘要：随着社会的不断发展，传统的电子商务课程教学模式已经不能适应学生的发展的需要，对电子商务课程的教学改革势在必行。在实际改革的过程中，要重点突出专业技能教学，重视学生的主体地位，既要保证他们对电子商务基础知识的学习，也应该加强教学的实践性，引导学生在实践中去深刻理解与掌握基础知识，提高他们的综合素质能力。为此，本文就关于问题导向的体验式电子商务教学改革进行了一些探究，以供相关人士参考。
关键词：电子商务；体验教学；教学改革
        引言：随着互联网技术的快速发展，企业对电子商务专业人才的需求越来越大，同时对人才的综合素质能力也有了更高的要求。对此，相关院校要基于电子商务教学中存在的问题，积极改变教学的内容与模式，在具体的改革中，主要以问题导向为主，实施体验式教学，使学生可以在体验中加深对基础知识的理解与掌握，提高自身的综合素质能力。
        一、以问题为导向重组教育教学内容
        对现阶段我国电子商务所面临的客观问题进行分析，是电子商务课程教学改革的主要探索方向，例如网络营销、电子商务的业务流程再造、电子商务下的物流与配送以及网上支付安全等，从中观层面进行单元设计。课程重组后将被分为多个单元，主要包括电子商务法律建设、电子商务基础常识、电子商务系统设计、电子商务与物联网等。基于单元设计，支架教学设计是必需的一个环节。现如今，信息技术日新月异，在电子商务实践的过程中会碰到很多问题，所以在人才培养的过程中，还应该重视培养学生将研究方法与分析工具有效运用于实际的能力，而支架教学设计就是为了可以帮助学生成为独立的学习者与问题解决者。以问题为导向的电子商务课程教学内容的重组，需要聚焦于中国问题的单元设计与支架设计，帮助学生可以加深对问题的理解，提升他们的核心能力。
        二、以体验学习为导向重组教学流程
        一是，课前的准备。在课前准备的过程中，教师需要对教材有充分的认识，这样才能在不同章节内容特点与风格的呈现上更加充分。在教学过程的设计中，应该让学生也参与进来，做到师生共同参与，同时要为学生营造灵活、宽松的课堂氛围，使学生敢于表达自己的想法，以此加深对知识的理解。
        二是，课堂导入。在课堂教学中，课前导入是一个十分重要的环节，导入的效果对整节课的教学质量会产生一定的影响。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

通常情况下，教师可以选择案例导入法，即在正式上课前，教师可以根据教学的内容以及学生的实际能力，编写难度适宜、富有启迪性的问题，引导学生进行学习，使其可以快速进入到学习的状态中。课堂导入环节一般在五分钟左右即可，切勿花费过多的时间，影响课堂教学的进度。
        三是，新课讲授。讲授新课是课堂教学的主要环节，由教师向学生传授基础的知识，帮助学生理解与掌握这些支持。在新课讲授的过程中，教师可以结合新课的内容，在课前准备一些相应的案例，在学生学习完基础知识以后，让学生来讲述一下自己对这些案例的看法，然后教师根据学生的见解进行点评与总结，这样可以充分激发出学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。具体而言，教师根据学生的学习能力、学习态度以及性格特点等因素，将学生分为若干小组，每个小组四到六人，在学习完新课以后，要求小组对教师所给的案例进行讨论，并推选一名代表进行总结发言。在发言的过程中，还要接受其他小组成员与教师的提问，教师最后对每个小组的表现进行评价。当然，学生也可以在小组讨论活动中选择自己感兴趣的相关案例，同时也应该鼓励学生可以积极参与到相关企业的实习活动中，去切身体验与感受电子商务企业的运作方式。
        四是，强化巩固。首先，在体验教学中学生对基础知识已经有了一定的了解，接下来就需要教师可以通过合适的引导，来帮助学生将知识联系起来，一般可以运用提问、案例分析以及实践操作的方式进行复习，以此达到强化巩固所学的知识。
        三、以实践为基础体验学习
        在互联网时代背景下，电子商务有着非常好的发展前景。电子商务属于一门综合性学科，涉及经济学、计算机技术以及管理学等知识，作为一种新型的商业运作模式，对社会各领域的发展产生了深远的影响。所以，在商业竞争中，掌握电子商务的相关技能是很有必要的，而这需要学生在个人实践中去积累。所以，电子商务课程教学改革，应该使其成为一种互动性的学习、实践性的学习，从而更好地提升学生的综合素质能力。
        结束语：综上所述，电子商务课程有着比较强的应用性与实践性，在教学的过程中应该注重师生之间的互动，让学生可以在掌握基础知识的前提下，可以与电子商务的实践活动联系起来，用所学的基础理论知识去解决实际的问题，这样才能有效提升教学的效果，最终促进学生综合素质能力的提高。
参考文献：
[1]李萌.问题导向的体验式电子商务教学改革探讨[J]. 读天下, 2016(23).
[2]黄文霞.问题导向的体验式电子商务教学改革分析[C]// 新教育时代. 0.
[3]凌立文,黄文玲,方永美,陈炜颖. 浅谈体验导向的电子商务课程改革[J]. 科教文汇(2期):98-98.