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互联网+背景下物流教学改革探讨

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：王凯悦

[导读] 近些年，随着互联网技术以及电子商务的飞速发展，在这种大背景下探索物流管理专业的电子商务物流课程的改革有着重要的意义

淄博市技师学院王凯悦

摘要：近些年，随着互联网技术以及电子商务的飞速发展，在这种大背景下探索物流管理专业的电子商务物流课程的改革有着重要的意义，从课程内容的更新与改革设置教学计划，改进课程考核等多方面；借助互联网的先进技术，创新电商物流技能教育，提高学生的职业素养与创新能力的培养，缩短学生从学校到职业岗位的技能差距，使物流人才的培养切合企业对电商物流人才的实际需求。
关键词：互联网＋；物流教学；课程改革
        引言：随着“互联网＋”技术的大力发展，互联网在生产要素配置中的优化和集成作用越来越重视。互联网的普及率越来越高，网民的规模也越来越大。电子商务与社交应用融合加深，拓展了电子商务的业务。
教育的重要使命就是为社会进步、经济发展提供合格的人才。因此研究如何快速培养适应现代物流发展所需要的专业人才是我们面临的一个重要课题。
        一、电子商务物流课程的现状
        近些年来，物流专业的教育总体上存在着人才培养滞后于地区经济发展的问题，企业用人的一个难处就是学生的职业能力薄弱。因此，在“互联网＋”的大背景下，随着电子商务的崛起，电商缺乏物流技能的人才，造成了电子物流大量需求人才和物流技能人才培养不足的矛盾。
从物流管理专业的学生就业来看，各院校就业岗位与专业相关度并不高，就业半年后的离职率高，不能满足电商物流的人才需求。
电商物流教材主要针对电子商务专业及其相关专业人才在物流管理方面的培养，也可认为是物流操作与管理技能的缩略内容，因此对专业学生来说缺乏针对性；但是又由于学生的创新能力不足，职业技能比较欠缺，缺少团队合作意识等问题，因此，作为一线教师必须加强对物流专业人才培养的职业性与针对性，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，提高人才的培养质量，促进人才的可持续发展，在“互联网＋”环境下进行物流教学的改革更为迫切。
        二、改革电子商务物流的教学，构建物流管理专业特色
        电子商务物流是一门交叉学科，是电子商务发展的重要理论教学，对其发展也有着积极的推动作用。课程应当将电子商务的流程和物流的体系相互结合，以互联网为平台，实现各种信息数据的互通共享。
        针对电子商务物流课程的改革应当从教学内容、竞赛型实训、考核的方式等不同方面创新电商物流人才的职业技能培养，缩短学校到职业岗位的技能差距，形成专业特色、树立专业品牌，提高人才培养的质量。

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根据人才培养以及学生的成长规律和课程的内在逻辑联系，从以下几个方面进行改革：
        （一）从电商物流作业流程与工作的过程出发
        在课程内容上选择基于电商物流作业流程与工作过程，加强电商物流管理能力的针对性内容，注重引进先进的科技、管理方法、服务理念和操作技能，保证学生知识、能力的增长与经济发展、社会保持同步。根据人才培养以及学生的成长规律和课程的内在逻辑联系设计实训项目与考核的目标，用相关的竞赛促进教学活动，以职业能力作为培养目标，借助互联网技术，加强教学的实践性。
        （二）借助互联网技术加强实践，提高岗位适应性
        实训教学主要采用电商沙盘竞赛式实训，以赛促学。在实训中创设电商企业，模拟仓储企业、模拟超市、模拟采购商、模拟供应商等进行企业经营运作，学生要形成以经营周期、多节点的企业全程电子商务运营的战略计划，也要进行全程电子商务各个经营环节的战术制定，培养学生形成严谨周密的思维方式，培养团队的合作创新能力等。同时要引导学生在训练中发现企业的不足并能及时调整。通过以上的模拟训练，提高学生的学习积极性，让学生具备物流经营的综合能力，有利于学生今后事业的发展。
        （三）创设校企合作
        加强并深化校企合作，拓展与电商物流企业的合作，根据社会经济发展的需求以及企业的需求，及时设置更新学校的实践项目。采用多种形式加强学生职业技能的训练，保证学生能够学以致用并提升学生的职业素养。
        （四）深化校企合作
         结合校企合作对学生的课程进行改革。结合学生的专业实际情况，引导学生自主选择岗位，将其职业能力纳入学生水平的考核之中.在教师的指导下，通过实践、参与合作等方式，培养学生的创新能力与协作能力，有助于学生综合技能的提升，促进学生职业能力的可持续发展，实现人才的培养目标。学校重点构建与职业岗位能力培养相适应的多主体、多维度、开放性的课程考核评价体系，使物流人才的培养更加切合企业对电商物流人才的实际要求。
        结束语
        总而言之，物流教育培养人才主要是要适应经济发展的新常态和技术技能人才的成长的需要，满足学生的发展需求。现代物流对物流技能人才的需求日益剧增，在“互联网＋”的背景下进行教学改革是大势所趋。通过课程的教学改革，借助先进的计算机技术，增强学生的职业能力与创新能力，缩短学生到岗位的技能差距，促进学生职业技能的可持续发展，使物流人才的培养符合企业需求，促进国家经济的发展。
参考文献：
[1]刘永立.“互联网+”背景下应用型本科院校物流专业英语教学改革探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报,2018,17(6):23-24.
[2]汤晓丹.基于综合素质培养的物流管理本科专业教学改革探讨[J].物流科技,2017(07):102-104.
[3]刘胜达,董玲.智慧城市背景下物流信息技术课程教学改革研究[J].南昌航空大学学报(社会科学版),2018,20(03):89-94+117.