浅析小学语文作文教学方法的创新张晓钗 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析小学语文作文教学方法的创新张晓钗

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：张晓钗

[导读] 随着国内各个地区教育改革力度的不断增强，越来越多的语文教师将提高班级学生的核心素养作为自身开展各项语文教学活动的根本目的，学生写作能力是其核心素养的重要组成部分

福建省闽清县塔庄镇塔庄中心小学张晓钗

摘要：随着国内各个地区教育改革力度的不断增强，越来越多的语文教师将提高班级学生的核心素养作为自身开展各项语文教学活动的根本目的，学生写作能力是其核心素养的重要组成部分，对学生进行作文教学是提升其写作能力的主要途径之一，如何提升作文教学质量一直是众多语文教学工作者重点关注问题。本文围绕着小学语文作文教学，分析作文教学方法的创新策略，并且提出一些具有参考价值的建议，希望为广大语文教学工作者进行教学时提供参考依据。
关键词：小学语文；作文教学；创新策略
引言：在各项小学语文教学活动中，作文教学占据着不可或缺的重要地位，小学生在校接受作文教学，在语文教师的帮助下，不断学习更多的词汇、修辞手法、成语等知识内容，不仅能够提升其写作能力，还有助于提升其阅读理解能力。小学语文教师想要创新作文教学方法，必须加强自身与班级学生之间的沟通,了解每位班级学生的实际学习要求，合理制定作文教学策略[1]。
        一、小学语文作文教学存在的问题
        部分语文教师的作文教学方式过于单一，将语文教材作为自身制定作文题目的唯一参考依据，布置作文题目之后，向班级学生讲解基本的写作技巧，然后让班级学生围绕作文题目立意进行写作[2]。在这样的作文教学活动中，语文教师与班级学生缺乏沟通,教师只是向班级学生传递写作知识和题目立意，并没有考虑班级学生是否掌握自身传授的知识内容，致使班级学生出现“写作难”、“没话写”等现象，不利于提升班级学生的写作能力。
        二、小学语文作文教学方法的创新策略
        （一）运用信息技术，创新作文教学内容
        语文教师应深入研究现有的作文教学资源，如语文教材、校园环境、民族文化等，并且采取多方可行有效措施，如网络检索、图书馆查询等方式，丰富作文教学资源，并且依据自身对班级学生写作能力、学习能力等各项实际情况的了解，对各项作文教学资源进行整合，从而创新作文教学内容。如在进行《世界遗产》作文教学时，语文教师在庞大的网络环境中搜索世界各大遗产的图片、文字介绍或者视频，教师从其中筛选国内知名的世界遗产，如长城、故宫、平遥古城、苏州园林等，运用多媒体技术向班级学生展示自身搜集的图片。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

教师向班级学生提出“依据图片描述下平遥古城”问题，教师让班级学生采取由远及近的方式回答自身提出的问题,接着教师向班级学生布置“世界遗产”写作任务，在这样的作文教学活动中，教师以色彩鲜明的图片调动起学生的热情，学生在回答教师问题时，能够学习到其他学生对世界遗产的描述方式，能够提升其写作能力和语言表达能力。
        （二）创新作文教学方式，激发学生写作热情
         语文教师可以积极学习新型的作文教学方式,结合自身以往的作文教学经验，从中筛选符合自身教学能力以及班级学生学习能力的作文教学方式，并且将其与自身原有的作文教学方式结合在一起，进行作文教学方法的创新，使得作文课堂教学活动富含乐趣，激发班级学生的写作热情。如在进行《我喜欢的动物》作文教学活动时，语文教师可以采取情境设置与分组讨论相结合的教学方式，教师将班级学生按照座位顺序进行分组,每组4名学生，教师设置“请描述自身喜欢动物的特征，让其他组员猜猜看”情境。教师让班级学生围绕自身设置的情境进行讨论，学生为了让其他成员能够猜出自身喜欢的动物，会全面描述动物的特征，在小组讨论结束之后，教师布置“我喜欢的动物”写作任务，学生脑海中已经有大量描述动物特征的话语，从而解决班级学生“没话写”的难题。
        （三）读写结合，创新作文教学形式
        在各项小学语文教学活动中，作文教学和阅读教学占据着不可或缺的重要的地位，语文教师可以将作文教学与阅读教学结合在一起，从而创新作文教学的形式[3]。如在进行《我学会了XX》作文教学时，教师先向班级学生展示范文“我学会了包饺子”,设置“文章主要内容、文章中心思想、文章写作顺序”阅读任务，让班级学生带着问题阅读范文，教师鼓励班级学生积极回答自身设置的问题，并且对学生的回答进行总结，接着教师向班级学生讲解《我学会了XX》写作方式和技巧。在这样的作文教学活动中，教师将作文教学与阅读教学结合在一起，学生在带着任务阅读范文时，能够提升其阅读理解能力，帮助其树立良好的阅读习惯，学生在进行写作的过程中，能够复习阅读时学习到的写作知识，不仅能够增强其文化知识积累，还有助于提升其写作能力。
        三、结束语
        小学语文教师想要创新作文教学方法，必须深入研究语文教材中涵盖的文章内容，采取多方可行有效措施，丰富作文教学资源，并对各项作文教学资源进行整合，同时采取情境设置、看图写话等新型教学方式进行作文教学。小学语文教师可以将作文教学与阅读教学结合在一起，使得班级学生在接受作文教学时，不仅能够提升其写作能力，还能够提升其阅读理解能力。
参考文献：
[1]杨津.浅析小学语文作文教学方法的创新途径[