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当前幼小衔接存在的问题及解决对策

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：刘佩

[导读] 针对目前幼小衔接的问题，幼儿园必须做好以下几点，首先是教学观念的转变，控制好幼小衔接的尺度；其次是要在工作当中做到从整体出发，优化设计，有计划有层次的展开衔接；最后需要学校和家庭的共同配合，才能实现合理、有机、科学的衔接。

陕西省咸阳市旬邑县幼儿园刘佩

摘要：针对目前幼小衔接的问题，幼儿园必须做好以下几点，首先是教学观念的转变，控制好幼小衔接的尺度；其次是要在工作当中做到从整体出发，优化设计，有计划有层次的展开衔接；最后需要学校和家庭的共同配合，才能实现合理、有机、科学的衔接。在这过程中，需要充分注意衔接片面、衔接单向和时间突衔这三个问题,针对不同的问题，制定和设计出更具针对性的措施和策略来进行应对，实现幼小衔接问题的有效解决。
关键词：幼小衔接；突出问题；校园配合；解决与策略
        由于幼儿年龄的增大，以及即将接触到的小学学习内容和方法，与幼儿园相比都有了变换，教师与幼儿之间也需要重新认识和接触，从而建立起新的师生关系。因此，有意识的培养幼儿即将要升入小学的意识,帮助学生提前适应，是非常必要的一件事。
        一、幼小衔接之间存在的问题
        （一）衔接片面
        其实，教学不仅仅只是为了完成简单传授幼儿基础知识的任务，更重要的是对幼儿各方面行为习惯和思考能力的培养和引导，需要注重幼儿的心理层面，从而实现幼儿的全面发展。但是，就目前的幼小衔接来看。出现了衔接片面的问题，大部分教师知识一味地对刚刚升入小学生的学生进行灌输式的教育，只是为了让学生将基本的知识掌握好，而忽视了小学生在刚刚升入小学之后还不适应的问题，采取这样的方式教学无法吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，小学生自然无法集中注意力，从而导致课堂教学效果并不显著。
        （二）单向衔接
        幼小衔接这一工作需要对外开放，尽量的多与其他学校和家长进行必要的交流，能够更好地实现幼小衔接工作的圆满完成。但是，现在大部分的幼儿园在进行这项工作时，并没有考虑到这一层面，导致幼小衔接只存在于幼儿园内部，单一且单向，并不能很好的体现出幼小衔接的重要性的和实际意义，无法使幼小衔接工作发挥出其真正的作用。
        （三）时间突衔
        另外，还与很多的幼儿园的幼小衔接工作是“急于求成”式开展的，并没有从学生一开始就循序渐进的帮助学生树立和培养这一意识，很多都是在学生已经升入学前班之后才开始的，这就会导致对学生的“超前教育”，其实是非常不利于学生现阶段的学习和后续的学习发展。一是因为衔接时间较短，而是因为缺乏整体的规划，这样的额衔接并不能起到很好的效果，有时甚至还会适得其反。

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        二、对幼小衔接的改进方法
        （一）改变衔接内容的同时，转变教学思维和观念
        幼儿园的教育原本就是为了奠定学生后续学习和终身发展的良好素质和基础，因此幼儿园应该以此作为幼儿教育的目标，以现代化教育理念和和新时代的儿童学习与发展为指导，不断促进幼儿的健康、全面发展。幼小衔接的时期和时机都很重要，为了充分利用好幼儿这一过渡时期，教师一定要遵循教学一直以来循序渐进、顺其自然的原则，来进行具体的幼小衔接工作。
　　    所以，幼儿园的教师，需要根据幼儿目前实际的身心、智力发展情况和幼儿现阶段的学习状态,制定出更科学、合理的幼小衔接工作策略，在这其中适当的对原有幼小衔接的内容进行改变，同时与时俱进，及时转变和更新自身的教学思维和观念，实现全方面的幼小衔接。因此，幼儿园方面要积极与小学方面进行联系和合作交流，建立起一座双向联系的桥梁，更好的学前教育和学校教育之间的转换。教师需要清楚的知道，在幼小衔接中不是一味的提前灌输幼儿小学的知识，增加幼儿小学知识的积累，更重要的是通过培养学生的学习兴趣，来提高学生对学习的积极性，使学生对学习充满向往，从而实现对幼儿的全方面培养。
　　    （二）从整体出发设计，实现有序衔接
　　    幼小衔接应该融入到幼儿成长的每一阶段当中，所以在幼儿教育的过程中需要从整体来考虑这一问题，使得幼小衔接可以在幼儿阶段性的成长中得到有效的体现。
因此，幼小衔接不仅需要在学前班进行，更需要从一开始就进行从整体出发的设计，以此来实现更有序的衔接.为此，幼儿园方面应该为幼儿创设一个良好的生活、学习环境，在日常教学的过程中，注重每一个环节幼小衔接的培训，有意识的加强这方面对幼儿的引导，将其融入到幼儿的成长中，实现幼儿幼小衔接知识的不断增强，更好地实现对幼儿这方面的塑造和培养。
　　（三）家庭、校园共同配合，强化幼小衔接
　　幼小衔接需要幼儿园多与小学和家长进行沟通交流，才能实现更开放的幼小衔接，提高幼小衔接工作的有效性。有效的利用家庭和校园这两方面的力量，能够更好地促进幼小衔接工作的顺利开展，便于幼儿更好的接受和理解。
因此，幼儿园方面可以多于小学一起举办活动，或者组织幼儿参观小学校园，都可以让幼儿更加快速熟悉小学的环境，对小学的生活有基本的了解。除此之外，家长在其中的作用也不可忽视，幼儿园一定要定期的举办亲子运动会以及家长会，或者建立群聊，通过现代化信息技术实现更好的沟通和交流，促进幼小衔接工作更具针对性，稳步提高工作的有效性。
　　    结语：综上所述，幼小衔接工作是为了让孩子更快的适应之后的校园生活，能够一个更加积极饱满的面貌，满怀期待的进入到小学进行学习。所以，在学生从幼儿园即将升入小学这段时间，幼小衔接工作必须做对做好，才能使学生更快的适应小学的生活、学习环境，促进学生更快的成长，实现学生思维和认知的发展。
参考文献：
[1]钟瑛.幼小衔接中存在的突出问题与解决策略[J].科学大众（科学教育），2018（10）.
[2]苏晓波.我国“幼小衔接”教育存在的问题及策略研究[D].沈阳师范大学，2017.