新课改背景下初中化学实验教学评价探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改背景下初中化学实验教学评价探究

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：刘世静

[导读] 初中阶段的教育需要综合性发展，不仅对学生的成绩提高教学重视，教师还需要将思想和能力融入于教学环境之中，帮助学生更好的进行成长。

云南省昭通市永善县细沙中学刘世静

摘要：初中阶段的教育需要综合性发展，不仅对学生的成绩提高教学重视，教师还需要将思想和能力融入于教学环境之中，帮助学生更好的进行成长。化学实验是化学教学当中的重要组成部分，在教学过程当中通过化学实验能够帮助学生更加直观、深入的理解化学现象的产生。作为一名化学教师，应该在教学中有效挖掘学生潜在的能力和思想，帮助学生更好的融入化学环境。
关键词：初中化学；实验教学；评价初探
        新课改背景下，传统的教学模式已经越来越不能适应新课改的要求，学生不仅需要在课堂中进行学习，还需要在实践中进行知识的运用和思考，在生活中体会化学的意义。只有通过实践参与，学生才能真正理解化学知识。初中化学教师必须要重视实验教学，借助不断的实践与验证，理解知识，掌握知识，锻炼能力，提升思想，将创造性与化学相结合，更好的发展化学技术。根据初中化学实验教学的发展与实施现状，本人进行了评价，以便于更好的发现问题，改善教学制度。
        一、初中化学实验教学的评价内容
        （一）根据实验课堂进行实时评价
        实验教学课堂对于学生来说是一个实践的好机会，也是一个改变教学环境，缓解学习压力的好方式，化学实验课教学的效果需要教师加强重视，仔细观察学生在学习与实验中的表现以及运用知识解决问题的能力。化学课堂的实时评价可以给学生一个及时的反馈，让学生正视自己的优缺点。同时课堂实践中及时的评价能够加深学生对知识的理解与认知，更好的提升化学教学的有效性。
        （二）根据实验结果进行评价
        化学实验是以一种动手的教学方式给学生提供运用知识的机会，教学实践的过程与实验结果同等重要。在进行教学实践的评价时，教师需要在实验结果上进行一定的论述，因为学生的能力不同，对化学实验的操作能力有效，实验的成功与失败都能够反映出一些问题，教师需要及时总结学生的实验结果，并进行分析，发现学生存在的问题，借助评价的方式帮助学生提升化学思想和能力。
        （三）学生之间进行评价
        初中阶段的学生已经具备了一定的知识储备和思想意识，学生在进行化学实验学习时可以进行合作与交流，在共同协作能够相互发现彼此的知识漏洞，这样可以帮助学生相互指点问题，进行正确的学习。再者，学生之间的互动较多，彼此更加了解，及时的互评可以让学生及时发现问题，虚心接受。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、初中化学实验教学的评价措施
        （一）教师需要在化学实验课中观察学生，及时评价
         创造力的培养并不局限于在课堂之上，通过一个动手实践的方式能够有效挖掘学生的潜能，教师可以在化学实验中观察到学生的学习成果,更好的了解学生。在教学实践过程中，教师需要掌握评价技巧，当发现学生在实践时遇到困难不知所措时，教师需要对学生进行鼓励，加强学生的自信心，由于化学实验具有一定的危险系数，教师不能任由学生去探索，而是需要通过引导的方式让学生确定正确的解决方法。只有把知识真正使用于验证，才算真正的把握。对于实验熟练的学生，教师需要对学生进行及时的肯定，推动学生更好的进行发展。
        （二）学生与教师共同进行总结
        对于实验教学，结论的及时总结与评价能够帮助学生更好的进行知识的学习与巩固，因此在结束实验教学后，教师可以让学生进行化学实验报告的书写，将过程与结果进行总结，得出结论并将课本中相应的化学知识相联系。之后教师可以通过学生的报告进行点评，对结果的出现进行教学，更好的将化学知识与实验相结合，提升学生对知识的理解。学生自己进行知识的总结可以锻炼学生的学习能力，给学生一个自主思考的环境，而教师与学生共同对知识进行评论可以加深学生对化学知识的记忆。
（三）给学生评价教学环境和评价教师的机会
    学生作为课堂的主体，教师需要重视学生的学习感受和体会，给学生评价的机会。教师可以在教学结束后给学生自由发言的机会，学生可以对合租伙伴进行评价，也可以对教师的教学方式进行评价。在教学过程中，教师容易迷失“自我”，忽视自己教学中出现的问题，学生的评价可以及时给教师敲响警钟，让教师能够发现自身的教学问题，虚心接受学生的意见，更好的提升自身的能力。同时学生还可以进行实验室环境与设备的评价，只有深入其中，才知道其中的问题，学生的评价和意见能够帮助学校进行设备的完善与改进，有利于化学教学。学生之间的相互指点和评价可以帮助学生更好的进步，面对自己在化学学习中的问题，发现存在的误区，沟通与交流可以加强师生之间的交流，教师可以对学生有更多的了解、
        总结：综上所述，教师作为知识的传授者，一定要具有责任心，需要全面掌握学生的状态，帮助学生进行全面的培养。化学科目需要大量的实验进行知识的验证与巩固，同时能够提升学生实际动手的能力。评价对于学生和教师的共同成长具有一定的影响作用，通过对实验教学过程的评价、结果的评价以及师生之间的互评，能够营造良好的教学氛围，帮助师生共同学习共同成长。教师能够在学生的评价中正视自己的问题，及时发现并改正。学生能够在教师的评价中有效理解化学知识，提升实践和总结的能力，增强自信心和学习兴趣。因此评价的内容以及评价的策略对整体的化学教学具有一定的意义。希望上述内容能够帮助教师们进行教学任务。
参考文献：
[1]赵自建;浅谈初中化学实验教学的创新[J];学周刊;2018年06期.
[2]高明;杨伟红;初中化学实验教学改革与创新研究[J];中国校外教育;2018年05期.