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陕西民间剪纸在少儿版画中的传承与实践

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2019年第12期作者：杨艳娥

[导读] 中国作为拥有五千年历史文化的国家，留存下来许多的非物质文化遗产，这些非物质文化遗产象征着民族的历史和文化的传承,所以将非物质文化遗产传承下去是一件任重而道远事情。

西安远东第一小学杨艳娥

摘要：中国作为拥有五千年历史文化的国家，留存下来许多的非物质文化遗产，这些非物质文化遗产象征着民族的历史和文化的传承,所以将非物质文化遗产传承下去是一件任重而道远事情。在小学版画的教学中，许多的学校要求将陕西民间剪纸艺术带入到课堂之中，使二者有机结合，使学生们学习美术的过程中能够学习到传统的民间艺术，也能将版画绘画学习的更加扎实。基于此，本文对陕西民间剪纸在少儿版画中的传承与实践展开了以下讨论。
关键词：陕北；民间剪纸；少儿版画；传承
        陕西民间剪纸艺术是中国非物质文化遗产，也是中国民间美术的重要表达形式之一，在表达形式上有很多用象征、寓意、谐音、吉祥等艺术表达的手法，表达我中华民族追求美好事物、美好生活的意愿。有的造型特点粗犷、笨拙，很多具有平面意向的特征。随着现代社会文化的发展，陕西民间剪纸艺术这一古老的民间剪纸艺术形式正面临着没有继承人而失传的危险，现如何将陕西民间剪纸艺术形式更好的传承下去是当前美术教育工作者最关切也是最关注的内容。
        一、陕西剪纸存在的教学弊端
        目前，在我国的基础教学中很多以不同的民间艺术作为教学内容，在各地学校都有相应的开展，但是陕西民间剪纸艺术的内容或者教学都是以培养传授的手工制作的，动手能力和学习能力都很重要，学习陕西民间剪纸造型的装饰表现形式，以“手撕、剪刀、绘画”等艺术形式开展教学的。民间剪纸教学的内容及其将剪纸艺术与内属粘贴画混为一谈，让人们造成对民间剪纸艺术的表达形态和民间剪纸艺术研究的不足地方[1].民间剪纸艺术的内容作为手工制作的造型表达中的装饰方法，学校的美术老师只是浮潜的进行知识讲解，并不把教学重点放在剪纸上面，在现阶段的教学中即使将民间剪纸艺术作为独立的艺术形态进行研究，也是非常有限的。
        二、聘用专业的剪纸人士进行教学
        艺术与科学的进步带来与学校的文化发展的内容的不断更新，越来越多的基础教学自主开发了具有鲜明特色以民间剪纸艺术作为独立的形态教学内容，但是大部分学校比较缺乏具有一定的民间剪纸技术内涵较高的师资力量[2]。所以学校可以聘职民间剪纸艺人去学校直接任教,但是首先要对这些专业人士进行儿童或者青少年的生理、心理了解的基本培训，使他们对学生孩子们有一定的了解，懂得如何与学生们相处，从而更好的进行剪纸艺术的教学。例如：学校将专业的剪纸人士聘请到学校之时，首先应该找到优秀的心理辅导老师，针对学生的年龄及心理发展对剪纸专家进行专业的讲解和授课，让他们能够掌握孩子的心理，杜绝在孩子们在上剪纸课的时候因为老师的不理解而导致学生不尊重老师或者对剪纸失去学习的兴趣等不好的情况发生。这样做就能使学生们真正的将陕西剪纸文化学习透彻，同时还能与剪纸老师有一段融洽的学习时期。另外，将学校专业的美术版画老师与剪纸老师进行有机的课业结合，当剪纸老师再给学生们授课时，版画老师也应该在场，将剪纸老师所讲的内容与版画艺术相结合，让学生们将二者进行融合性学习[3]。

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        三、培养孩子们的动手操作能力，使版画与剪纸完美结合
        在儿童学习版画的艺术特点与剪纸艺术特点的差异性分析研究中，我们探寻挖掘适合儿童表现的民间剪纸艺术形式，这关系到我们将剪纸艺术代入到课堂教学之后，对于民间艺术的知识，对于教学之中我们如何传承民间非物质文化遗产与版画进行有机结合，我们如何通过教学手段有效实施教学，这些都是我们研究的重点。
        首先，在课堂的教育中让儿童认识到剪纸艺术的重要性。有一些反对的人们多认为剪刀，刻刀，这些工具很容易造成对孩子们的伤害，但是不得不承认的是在学习如何使用工具是儿童们成长中是为最为重要的课程之一。让儿童们在学习中学会如何自己保护自己，剪刀和刻刀或者美工刀都是我们最原始的劳动生产工具，掌握这些工具的使用方法和技巧都是需要孩子们学习的一项重要的生活技能，现在的孩子们生活都比较优越，很多都缺乏自己的动手能力，所以有必要让孩子们进行这方面的培训，因此培养孩子们有效正确的使用工具的能力[4]。
        其次，剪纸的造型和手法相对非常的单一，由于剪纸时常受到材料和工具的制约，在创作形式上比较简单，有很多是由月牙形状，圆形，半圆形，等剪纸组成的，点、线、面组合构成更丰富的画面，具有平面化的特点，与孩子们的审美性，平面性的特点相符合，对于没有掌握足够的美术绘画技能的孩子们也相对容易接受和掌握的。这时候版画老师就可以将剪纸艺术与版画艺术相结合，例如：老师可以将学生的剪纸画黏贴在版画上面，让版画与剪纸相结合，比如学生们将一只鸡下蛋的场景以剪纸和版画结合的的形式呈现，首先学生们应该在版画上将鸡蛋和鸡窝画出，再将剪出来的小鸡黏贴在版画上，这样就可以使之完美的呈现，并不会让观者感到突兀，同时也将剪纸与版画完美的结合[5]。
        结束语：
        综上所述，学校在进行陕西民间剪纸艺术与版画相结合的教学过程中，首先应该请最专业的剪纸老师记性专业的教学，陕西剪纸艺术属于我国非物质文化遗产，所以在教学方面要引起重视，接下来再将版画艺术与剪纸艺术进行有机结合，让学生在学习版画的同时也能将剪纸艺术学习到，并且将二者结合在一起，从而呈现出别具一格的美术艺术。
该论文为陕西教育科学“十三五“规划课题《陕西本土文化在少儿版画中的传承与实践研究》成果之一。课题编号：SGH18B173
参考文献：
[1] 高爽.浅谈长白山萨满剪纸特色版画的艺术创作与教学研究[J].文物鉴定与鉴赏,2019(01):100-101.
[2] 朱羚玮.陕西拼贴剪纸风格的儿童数字插画在教学中的微信推广[J].新闻研究导刊,2015,6(15):9.
[3] 杨明倩.论版画与剪纸艺术表现手法结合的创作设想[J].现代装饰(理论),2013(06):135-137.
[4] 周鸣,杨晓飞.徽派版画艺术的表现形式在安徽剪纸艺术中的应用研究[J].吉林艺术学院学报,2016(02):45-49.
[5] 郑国强,刘露,杨小竹.新媒体技术给广告带来的巨大影响[J/OL].艺术科技:15-20+32+127[2020-031].http://kns.cnki.net/kcms/detail/33.1166.tn.20171117.1603.058.html.