传统教育与创新教育应在教学中有机结合--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

传统教育与创新教育应在教学中有机结合

发表时间：2020/5/12 来源：《创新人才教育》2020年第1期作者：于彪李如运

[导读] 新世纪其显薯特点之一是知识创新、技术创新成为社会发展越来越强劲的推动力。

空军航空大学初训基地五团于彪李如运

        新世纪其显薯特点之一是知识创新、技术创新成为社会发展越来越强劲的推动力。创新教育固然重要，但我们也要清楚的认识到，传统教育在教学中的重要地位，传统的教学有着悠久的历史，其教学手段同样发挥着巨大的作用。这就要求我们在实施创新教育的同时，应与传统教育有机的结合在一起。防止在教学中教育模式单一，丢掉以前好的传统，在教学中反而达不到应有的效果。
        一、传统教学的不足
        据统计，用传统的教学法，“一言堂”的教员占87.2%，而进行小组活动和角色扮演的教员27.6%。相当数量的教员一直使用着非交际、纯注入式和缺乏美感的教学方法。在教学媒体上，传统的语言教学仍主要以“灌输式教学、一张嘴和几张教学图片”的形式进行教学；但学员的认识水平和知识需求却存在着明显的个性差异，对某些学员来说是新鲜的、难懂的知识，对另一些学员来说也许是老生常谈，毫无吸引力。这种统一的模式严重压抑了学员个性的发挥，学员由于失去了选择适合自已需求的知识的权利，极大影响了教学效果的提高。
        二、创新教育的内涵
        创新教育就是要深化教学改革，探索创新式教学模式，而教学改革的关键在于:能否打破传统教学模式。这既不能保证教学的质量与效率,又不利于培养学员的发散性思维、批判性思维和创造性思维，即不利于创造型人才的成长。发展与应用现代教育技术，促进教学改革，培养学员的创新能力，关键在于探索和构建创新式教学模式.我们认为，新的课堂教学模式应实现四个特变:教员角色的转变——教员由知识的传授者变为教学活动的指导者、组织者；学员地位的转变——学员由知识的被动接受者变为知识的主动发现、探究者；媒体作用的转变——媒体由辅助教员演示、讲解的工具转变为学员手中的认知工具；教学过程的转变——使教学过程由传统的逻辑分析或综合、讲解说明式过程变为通过利用教学资源，为学员建立教学情景，使学员通过与教员、同学的
协商讨论、参与操作形成自己的知识结构而获得知识。
        三、传统教育与创新教育在教学中的有机结合
        传统教育虽然有很多弊病，但是传统教育与创新教育在许多方面是可以相互借鉴、相互融合的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        创新教育的内涵强调创新意识的培养、创新思维的培养、创新能力的培养。我们要根据不同的教育对象、不同的教学内容，手段的运用是有侧重点的。即不能抱着传统的东西一直用下去，毕竟时代在不断地要求新的内容、不断地更新旧的内容，也不能一味的赶时髦，不具体分析,没有目的地运用现代教学手段。飞行训练的内容随着军事改革也在不断的更新，标准在不断的提高，
新的飞行安全观的提出，对飞行训练的质量、贴近实战要求更高。我们的教学方法就要充分利用好传统的方法，打牢学员的理论基础，用模拟机模拟空中实情利于学员理解掌握，采用多媒体等教学手段提高教学效果，充分调动学员的积极性，提高训练质量。
        教员要改变教育观念，传统的“填鸭式”教学方法，已远不能满足现代教学的要求，它严重忽视学员的自主性，学员与教员之间缺乏平等交流。一堂课学员学习的状况如何，教员都要及时了解学员是否理解掌握了知识点，是否达到能力培养的目的。我认为教员应该明确手段是为教学目的而服务的。我们的创新教育应该是充分吸取了传统教育经验和精华的教育，是对传统教育中不适应形势需要的方法和观念进行更新，扬弃和创新的教育，是立足时代发展需要并与军事变革实践密切结合的教育。只有在这样的教育思想指导下，创新教育才能够培养出我们所期望的各种人才，才能保持我们整个军事教育质量迈上新的台阶。
        随着教育改革的不断深化，我们应该充分认识到，作为我们从事飞行教学这一行业，有着与其他教学不同之处，飞行本身有着其特殊性、抽象性，教学过程应该首先给学员树立感性的认知过程。在飞行教学中首先应向学生提供大量的动画、数据、图表等感性材料，帮助学员完成认知过程的第个环节一一感知。这就要求必须把传统教学与创新教学更应有机的结合在起。
        1.需要拿风挡、小飞机演练的一定要练，需飞模拟机的要飞模拟机，这样基础知识就能达到应有的教学效果。
        2.电脑的信息传递功能远比教员自身传递信息的功能强大，大大地提高了课堂教学容量。计算机速度快，操作灵活。多媒体教学的优点是多种媒体交互使用，迅速而方便。教员可根据教学内容、教学时机进行交叉、重叠或反复使用不同的媒体，从而使学员获得丰富而直观的教学信息，增加了课堂教学容量，获得较佳的教学效果。
        3.多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息，不但提供了更多的学习内容，而且形象和有效地帮助学员记忆、理解和思考。其次多媒体易于反复演示，文字显示停留过间较长，比教员单纯用语言表达更易使学员记忆、学握，有利于让学员接受飞行技能。
        传统教育与创新教育本身存在着一定的矛盾，但又具有各自的优、缺点，我们应正确地理解其内涵。把握其实质，在教学中有机的结合起来，这样才能更好地发挥教学水平，培养出合格的飞行人才。