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提升小学数学课堂教学有效性的方法分析

发表时间：2020/5/13 来源：《创新人才教育》2020年第1期作者：吴丽石

[导读] 随着我国的改革发展，教育在我们国人的眼里也逐渐变得重要。

广西北海市银海区银滩镇曲湾小学吴丽石 536000

摘要：随着我国的改革发展，教育在我们国人的眼里也逐渐变得重要。尤其是小学数学的学习，小学数学的教育对以后的学习起着承上启下的作用，只有打好了以前的基础，才能有高楼的不断崛起。对于小学生来说，最重要的学科之一便是数学，但是如何帮助学生更好的学习数学是老师们一直以来关注的问题。
只有提高课堂的教学有效性，才能够更好的培养学生独立思考的习惯，更好的实现自己人生的梦想。基于此，我们应该探讨如何有效地提升小学数学课堂教学，帮助学生成为更好的自己。
关键词：小学   数学   有效性
        引言：对于小学生而言，数学是最重要的学科。俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕”。但是在小学教育阶段是只有数学的。所以说小学数学是整个人生的起点，也是所有学科的起点。小学生的阶段里最难的莫不过是数学，只有数学学好了他们才有勇气去面对中学其他的学科，才能面对接下来的挑战。在我看来，只有提高课堂的有效性，才能够帮助他们更好的探索生活中的美好，才能够从数学的角度去看待问题，解决问题，发现数学的美好。但是在小学生阶段，很多小学生上课不能集中精力去学习，不是老师讲的不对，而是老师讲的课堂不足够吸引他们，不能够让他们发现其中的乐趣。所以综上所述，我对提高小学课堂教学的有效性进行了一定的研究，希望能够对其他的老师有所帮助，同时也为之后进行相关方面专题探究的数学教学工作者提供有益的借鉴和参考。
        一、小学数学的现状
        随着我国改革的不断发展，教育的不断完善，小学生的学习设备也逐渐完善。但是有些教师似乎并不能理解这种行为，不能够合理地利用这些设施。他们在课堂上仍然是一板一眼的教学，同学们也不能够从中获得乐趣，甚至会产生排斥的情绪。这种情况会导致课堂的有效性下降。
除了上述的情况外，如何提高课堂的趣味性，也是现在老师面对的重大问题之一。有的老师是会利用学校整套的教学设备，但是学生仍然没有兴趣。面对小学数学的教学，老师很可能不知道如何完整详细的讲解出来，这会使学生对本科目的兴趣大打折扣。
        二、喜好教学：激发学生学习兴趣
        俗话说：“兴趣是最好的导师”。只有足够的兴趣，才能够对未知的事情产生探索的精神。对于小学生也不例外，他们只有对于数学有着足够的兴趣才能够更好的去学习，去培养良好的思考习惯。利用喜好教学可以有很多的好处，首先我们可以利用同学们感兴趣的话题来融入课本进行探讨，这样可以提高学生对本节课内容的预习效率，以及课堂中学习的兴趣。其次，我们可以将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，减少学生对此类问题的厌恶和提高学生的学习兴趣，同时增加学生对于问题的方法的掌握。

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例如，我在教学一年级综合与实践《我们认识的数》时，以同学们常见又喜欢的跳绳比赛导入，接着让班里跳绳最厉害的同学表演跳绳，其他同学边看边数，孩子们的兴趣高涨，接着我又设计了“说一说”自己的年龄、家人的年龄、猜一猜老师的年龄、抓一抓（黄豆、糖果）后猜一猜
（黄豆、糖果）的数量等环节，在轻松愉快的活动中培养了学生的数感和估算能力，整堂课学生学得非常轻松，也突破了重难点。
《论语》中曾说：“己所不欲，勿施于人”。为了提高小学数学课堂教学的有效性，我们不能把自己的想法强加在小学生的身上。他们尚且还处在孩童时期，不能破坏他们心中的美好。我们不能够为了提高教学质量而不顾他们的内心。所以我们应该根据学生的喜好，适当的加以引导，将他们的喜好融入到我们的教学中来，吸引他们对课堂产生兴趣，让他们对事情有意识的进行探究，发现生活中的问题。所以，喜好是最适合教学的一种办法，能够更加有效地提高小学课堂的有效性。
        三、实践教学：促进数学知识运用
        数学来源于生活，取决于生活，从生活中得到解决，生活来源于实践。对于学生来说，只有不断地实践，才能够发现问题、解决问题。实践能够使抽象的问题具体化，能够调动学生大脑的积极性，提高小学生动手实践的能力，同时也能够培养小学生的逻辑思考的能力，带动他们对问题自主探究的兴趣，同时也提高了课堂教学的有效性。例如在教学三角形的内角和时，我们可以让他们自己动手测量，从而找出规律，总结规律。
学生在测量的过程中会加强对该问题的记忆，同时也培养了学生的探索精神。让学生学会遇到问题多设疑，但是也不要一味的去钻牛角尖。实践可以更好的促进数学知识在生活中的运用，这何尝不是提高数学课堂有效性的办法呢？
        四、情景教学：提高数学在生活中的运用
        情景教学是三大教学方法之一。情景教学通俗易懂的说，就是利用生活中的情形融入课堂的教学中。数学离不开生活，生活中少不了数学。生活和数学的有效结合，可以赋予课堂教学一定的意义和乐趣。同时两者的结合也可以加强生活和数学的密切性，吸引学生主动思考，掌握所学知识。情景教学是利用心理活动来提高教学有效性的一种方法，情景教学对于小学生使用，是最为合适的方法。童年时的孩子是无忧无虑的，处在这个时期的他们什么都写在脸上，他们所讲的一切我们都可以洞察到，只要有一定的关心程度。情景教学可以提高数学在生活中的运用，同时也可以增加学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
       五、总结
       根据以上提高课堂教学有效性的三个方法，我们可以知道学习必须具有一定方法，茫然的学习只会使自己筋疲力竭，疲惫不堪.老师应该合理的利用上述方法，尽自己最大的努力调动学生上课的积极性、参与程度，这样才能够实现自己人生的意义。采取适当的的教学方法，促进学生学习的多元化，提高学生学习的有效性，促进学生思考和创新。
参考文献：
[1]张鹏举.提升小学数学课堂教学有效性的方法分析[J].中国农村教育,2020(06):121.
[2]樊朝霞.提升小学数学课堂教学有效性的策略分析[J].数学教学通讯,2017(28):45-46.