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浅析高中计算机教学中互动式教学的应用

发表时间：2020/5/13 来源：《创新人才教育》2020年第1期作者：单青云

[导读] 随着新课改的不断深入，高中的计算机教学模式也要能够加以转变，从而适应当前的教学发展要求。

云南省文山州广南县民族职业高级中学单青云

摘要：随着新课改的不断深入，高中的计算机教学模式也要能够加以转变，从而适应当前的教学发展要求。以往的教学模式已经不能有效当前教学发展要求，通过对新的教学模式的应用，就能够有效促进当前高中计算机教学的水平提升。基于此，本文主要就高中计算机教学中互动式教学应用价值和应用方式加以分析，然后结合实际探究高中计算机教学互动式教学模式的应用优化策略，希望能够通过此次理论研究，有助于高中计算机教学的进一步发展。　　
        关键词：高中;计算机教学;互动式教学
        1.高中计算机教学中运用互动式教学的优势
        （1）有利于促进学生的个性发展。高中阶段是学生人格养成的重要阶段，在这个重要的阶段,学生在学习上会有很强的自我表达欲望，在生活上也有发表自己的看法的欲望。因此，在高中计算机教学中应用互动式教学，往往能够加強学生与学生,学生与教师之间的沟通与互动.这种沟通与互动，一方面能够提升课堂学习讨论氛围，让学生在学习的过程中掌握更多的话语权，提升学生的信息技术知识。另一方面，能够让学生与学生，学生与教师之间加深对对方的理解，促进学生独立人格的养成。此外，互动式教学模式的运用还能够转变师生的关系，在传统的教学模式中教师占据主导地位，但是在互动教学模式中师生关系是平等的，学生才是学习的主体，在这种平等的师生关系中，学生往往更能够发挥学习的主观能动性。
        （2）顺应时代的发展。随着信息技术不断发展，教育信息化建设的不断推进，在当前的教育事业中随处可见信息技术的影子.在未来的学习与生活中，计算机会成为学生最得力的助手之一，在这个信息技术全行业渗透的时代背景下，学生必须要紧跟时代的发展步伐，提高自身的计算机应用能力。在高中计算机教学中应用互动教学模式，教师为学生营造平等交流沟通的环境，学生可以就计算机存在的问题与教师进行深入的沟通，教师也可以为学生计算机的拓展提升指出明路。这样一方面教师能够帮助学生更好地解决计算应用问题，提高学生的信息素养，另一方面学生在教师的指导下不断拓展延伸，能够更好地满足信息时代发展的需要。
        （3）有利于培养创新型人才。传统的教师教学生学的灌输式教学方法，虽然对培养人才起到了一定的作用，但是随着社会经济的不断发展,社会对人才的要求也出现了变化，现阶段社会需求的人才更偏向与个性化，创新型人才。这要求学校必须要转变传统的教学方式，选择能促进学生素质全面发展的教学模式。互动式教学模式一方面能够打破传统教学模式的局限性，另一方面能够满足学生发展的需要，是高中计算机教学的不二选择。在高中计算机教学中应用互动式教学模式，师生的观念在平等交流中碰撞，有利于学生创新思维的养成和创新能力的培养。师生之间相互尊重对方的个性，有利于促进学生个性的发展。

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        2.高中计算机教学中互动式教学模式的应用策略
        （1）师生，生生之间的互动。首先是师生互动，在高中计算机互动式教学模式中教师首先应该要放下身段,为学生营造一个平等沟通的良好环境。在教师营造的这个环境中，教师的权威主导地位被弱化了，学生的主体性被突出。在这种教学模式中，学生将计算机面临的问题，尽可能地向教师提出来，教师可以让能够解决问题的学生尝试着为学生解答问题，如果都不能解答问题，那么教师则为学生解答计算机教学中存在的问题。这样一方面信息会在教师与学生之间流动，教师在这个过程中鼓励学生大胆说出自己的看法，师生，生生之间的思想产生碰撞，既能够帮助学生解决实际问题，有能够提高学生沟通能力。
        其次是学生与学生之间的互动，高中阶段的学生已经有了一定的计算机基础，表达欲望也比较强烈，在学生与学生的交流中，学生会大胆提出自己的想法与观念，学生的观念经过不断的碰撞，最终落到计算机操作上：学生在思想碰撞与交流中，能够自主探索更多关于计算机方面的知识，能够通过自己的探索与发现，找到解决计算机问题的方法。学生与学生之间的交流，往往能够达到集思广益的效果。这个学生忽视的内容，忽视的角度等，别的学生会提出来，这样学生之间通过彼此的交流与讨论，往往能够提升解决实际问题的能力，能够提高学生学习计算机的氛围和学习效率。
        （2）学生与计算机之间的互动。在新课程改革的背景下，教育部门对高中计算机教学质量提出了更高的要求。要求主要体现在两个方面,一是要求教师利用多媒体教学设备，不断丰富计算机教学内容，结合学生的兴趣爱好，将多样化的教学内容呈现给学生。二是要求学生通过互动式教学模式，提高学生对计算机课程的自主学习与探究能力，提高师生，生生时间信息交流与知识流动的饱和度，提高学生对计算机知识的接受能力。
        基于此，在高中计算机教学中应用互动式教学模式，还要加强学生与计算机之间的互动，一方面学生要积极从教师那里接收大量的计算机信息，另一方面学生要将交流沟通的成果，通过计算机展示出来。
        3.总结
        在高中计算机教学中应用互动式教学模式，能够让教师的单向教学变成师生之间知识的双向流动，能够让学生的被动接受知识变成主动探索。这种教学方式既让师生感情更融洽，又提高了学生的学习效率。相信在教师学生的不断配合下，在高中计算机教学中应用互动式教学模式一定能够为信息时代培养更多的信息人才。
参考文献
[1]房新颜.试论高中计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].中国校外教育，2018（20）：168
[2]吴洲同.高中计算机课程中的互动式学习[J].中国高新区，2018（03）：108