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如何提高农村初中生写作能力　

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：钟远嫦

[导读] 写作是始终是语文教学的难点，对教学水平和学生综合能力的提升具有极其重要的意义。

广东省云浮市郁南县千官中学钟远嫦

摘要：写作是始终是语文教学的难点，对教学水平和学生综合能力的提升具有极其重要的意义。但是，当前农村中学生的语文写作基础较为薄弱，他们在面对写作时常常是无从下笔。基于此，本文从养成日记写作的习惯、学生写作素材的积累、阅读背诵习惯的培养以及掌握读写结合的方法几方面入手，重点探讨在农村初中语文中培养学生写作能力的途径，旨在为相关的教学研究提供借鉴，促进农村初中语文写作教学水平的提升。
关键词：农村；初中语文；写作能力
        前言：从当前农村初中语文写作教学的实际情况来看，由于地区发展水平的差异和教学资源配置不同以及教师重视程度教学水平等几方面因素的影响，学生的写作能力比较薄弱，主要表现为叙事不完整、说理不透彻、书写不规范等，难以与初中语文新课标教学目标相承接，长此以往，必然定会影响到农村中学生语文核心素养的提升。下面，我就以农村初中语文写作教学为主要研究对象，谈一谈自己对培养学生写作能力的建议。
        一、学生写作兴趣的培养
　　    培养写作兴趣是写作能力提升的前提[1]。传统的农村初中写作教学，教师对学生兴趣的培养未能给予足够的重视，兴趣是能力提升的原动力，培养兴趣是写作教学成功的第一步。我认为，要想激发学生的写作兴趣，首先，需要让学生明白写作源于生活。生活是写作的源泉，富有真情实感的文章，无不是作者对生活的真实感受。所以，教师应该让学生学会观察生活，多接触大自然和丰富多彩的社会，并将他们耳闻目睹的新鲜事运用自己的语言说出来，或者将哪些一触即发的创作灵感记录下来。其次，教师要为学生所提供展示自我的机会，并给予他们及时有效引导，同时，教师要关于发现学生的闪光点，并对其进行表扬和鼓励，这样，就能够强化学生的写作动机，使其产生浓厚的写作兴趣。
        二、养成写日记的好习惯
        写日记不仅能够提升学生的写作能力，而且还有助于他们自主学习能力的培养[2]。在农村初中开展写作教学活动的过程中，教师用写日记方式培养学生的写作习惯和能力，激发他们写作的极性及主动性，提升农村中学生的写作能力。教师让学生将自己生活当中的事情或者阅读文章的感悟记录在日记当中，且教师不必要限制学生写作的内容和形式，只要求真实。长此以往，学生就能够养成积累式的写作习惯，逐渐提升他们的写作能力。例如，在“劳动节”这一天，教师就可以让学生将自己在学校或者家中，进行劳动的事情记录在日记当中，通过这种方式学生通过获得的情感和思想方面的教育及熏陶，有助于农村中学生正确三观的形成，极大程度地提升写作教学的实效性。

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        三、在阅读当中积累素材
        众所周知，写作能力的提升素材的积累是关键[3]。写作需要足够丰富的素材，而素材的积累并不能一蹴而就，需要一个长期的过程，古人云：”读书破万卷，下笔如有神”因此，在农村初中写作教学中，教师要帮助学生掌握积累素材的方法。首先，从教材当中积累。教材是初中语文老师开展课堂教学的主要工具，其中包含着极其丰富的词语，并且，教材中的文章都是由专家组精心挑选的，也非常适合中学生的写作学习。教师可以让学生将课文中优美的词、句摘录下来，并反复的阅读，领悟其中的妙趣，然后让学生交流所积累的素材。其次，通过课外阅读进行积累。课外阅读能够开拓学生的眼界，丰富他们的精神生活与学习生活。教师可以针对学生的兴趣，为其推荐一些较为适合的课外读物，可以是不同国家的名著，这有助于体现阅读的广泛性、多样性和综合性，使学生的语文核心素养得到全面提升。最后，还可以在社会生活中积累素材。比如，教师可以带领学生走入大自然，走入社会，并在其中选取素材，如，学校组织的以游览新农村为主题的参观旅游活动或者是慰问孤寡老人以及一些社会公益活动，都能够带给学生不小的收获，写作素材也会源源不断的积累起来，为将来的厚积薄发奠定基础。
        四、掌握正确的写作方法
        掌握正确的写作方法，是提升农村中学生能力的关键要素。仅仅累积到足够的写作素材，并不代表就能够写出好的文章，因此，在农村初中写作教学活动中，教师要加强学生写作技巧方面的训练，使其掌握正确的写作方法和写作规范，从而为他们写作能力的提升奠定基础。比如，写人记事的文章就必须要明确写作中的主要人物以及写好人物的方法。同时，还要明确自己写这个人或事的目的。对此，教师需要构建以引导和启发为主的写作教学模式，指导学生的写作方法和表现形式，从而完成农村初中生写作教学规范化的目标，更好的培养农村中学生的写作能力。
        结论：综上所述，语文作为一门语言类学科，需要注重学生“听、说、读、写”能力的培养。在语文教学中，教师要有意识的通过读写训练的方式培养学生的写作能力，并从写作兴趣的培养入手，开展写作教学。同时，教师还要在不断的实践过程中，通过反思、总结、创新和优化，寻找培养学生写作能力的最佳途径，以此来提升语文教学的水平，帮助学生渡过写作难关，促进其全面发展。
参考文献：
[1]李莉莉.有效拓展农村初中学生写作素材的方法[J].科学咨询(教育科研),2020(01):56.
[2]秦彪.农村初中作文教学现状以及改进策略[J].课程教育研究,2019(38):98-99.
[3]蒋娇菊.农村初中语文作文教学创新研究[J].学周刊,2018(33):127-128.