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如何加强学生的德育渗透教育

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：邵超孙妍妍

[导读] 近年来，随着我国素质教育的不断深入，对学生的综合能力提出了更高的要求。

山东省淄博市淄川经济开发区实验学校邵超孙妍妍

摘要：近年来，随着我国素质教育的不断深入，对学生的综合能力提出了更高的要求。其中包括学生的人文素养、道德修养等方面都做出了要求。初中阶段的学生正是人生观、世界观和价值观形成的关键时期，在这个阶段对学生进行良好的德育引导对学生今后的学习和成长都有着非常重要的作用，同时初中阶段作为学生成长成才的重要阶段，有着承上启下的作用，作为教育工作者应当注重学生的品德教育和道德引导，让学生能够明白真善美和假丑恶，能够知道有所为，有所不为。所以本篇文章主要针对如何加强初中学生的德育渗透教育进行相应的探究，通过制定有效的方法，进一步加强对学生的德育渗透，帮助学生能够实现真正的成长，构建正确的人生观、世界观和价值观。
关键词：德育教育；教学手段；初中教学
        在我国当前素质教育背景下，加强学生的德育教育已经是一项刻不容缓的教学任务，相关教学工作者必须要立足于新时期课程改革的需要以及相应的这些需求，在实际教学当中对学生进行德育引导，使得当前的德育教育真正的落实到实处。特别是对于当前学生获取信息渠道的多元化和丰富化的大背景下，领导学生善于辨别其中所包含的不良信息，防止学生误入歧途。
        一、当前初中德育教育的现状分析
        要想更好地加强初中学生的德育教育，相关教学工作者就必须要深入的了解当前初中阶段德育教育的现状。立足于现状，针对具体的德育教育要求和最终的目标制定有效的措施，进一步规范和完善初中德育教育。
        （一）教育理念需要更新
        由于我国长期受到传统应试教育的影响，在实际教学过程当中，更多的是要求学生能够考取更高的分数，特别是班主任对于学生的要求，也是希望学生能够学习相应的理论知识，将各科的分数尽可能的提高。在此背景下学生的精力也都集中在学习上。这就直接导致了整个教学环境对于德育教育还不够重视，很多教学工作者缺乏德育教育理念，学生也缺乏自我认知和自我道德素养完善的意识，直接导致初中阶段的德育教育出现短板[1]。
        （二）当前社会风气对学校环境的蚕食
        由于科学技术的快速发展，各种信息智能终端被广泛的应用，这就会导致学校这个环境已经从传统的密封性环境变为开放性环境，学生所接受到的信息也鱼龙混杂，特别是一些社会不良因素、不良文化、不良风气逐渐蚕食着校园环境，在信息网络的迅猛发展修，对于思想理念不成熟，自控能力不足的初中生来说更容易受到影响，这就为初中教育阶段的德育教育工作增加了难度，也为相关教学工作者的德育引导提出了巨大挑战。

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        二、初中德育教育的有效措施分析
        在进一步了解到当前初中德育教育的现状之后，教学工作者要明确当前初中德育教育的目标针对当前德育教育的现状制定有效的措施，优化初中道德教育效果。
        （一）转变观念，加强德育教育活动的渗透
        在新时期背景下，相关教学工作者的教学重点不应该仅仅立足于学生成绩的提升，而要着重于学生思想道德、人文观念的塑造。根据中小学生教学大纲的教育目标和要求，设计各种各样的符合中学生年龄特点和需要的校内外德育活动。通过活动进行德育实践，从而实现教书育人的目的。比如可以在植树节开展植树活动，让学生到野外去种树，将种树这件事情真正的落实到实处，培养学生爱护自然保护环境的意识。由此延伸到学生在平时学习和生活当中，要禁止乱扔垃圾，随地吐痰的不良现象，从而加强学生的思想品德教育。除此之外，还可以组织丰富多彩的热爱祖国、热爱家乡活动形式，培养学生的爱国主义情怀，特别是可以利用一些重大节日，抓住一些重大的事件，开展学生乐于接受的、喜闻乐见积极向上的教育活动，帮助学生在这些活动当中获取德育知识的内容，引导学生真正的去践行德育知识，从而培养学生的德育理念，构建一个德育先行的校园环境，从而转变传统的教育观念，将学生的德育引导放在教学首位，真正地实现立德树人的教育目标[2]。
        （二）以班级为阵地，深入渗透德育
        以班级为阵地加强德育教育是当前初中阶段一个非常重要的教育举措。班级当中班会是开展德育教育的重要途径，在班会开展的过程当中，学生的思想状况会发生一些变化，教师可以选取班级当中出现的几个典型问题和学生进行探讨，并提出相应的解决措施，通过班会让学生参与到其中，能够更加深刻的认识到自己存在的问题。比如针对学生时常打架斗殴，因为矛盾而发生口角的现象，班主任就可以将这一事件作为典型案例进行讲解，让学生探讨如何友好地和同学相处，并且化解同学之间之前所存在的矛盾，为学生构建一个良好的学习氛围，促进学生有益的成长，并且让学生知道同学之间保持和谐关系的重要性，从而培养学生的德育意识。
        结语
        总而言之，初中教育阶段的德育渗透是一项非常重要的内容，相关教学工作者应该要立足于当前的德育现状制定有效的措施，通过转变观念加强德育实践，以班级为阵地深入德育渗透等方式不断优化初中德育教育效果。
参考文献：
[1]孔祥林.论新形势下提高初中班主任德育教育工作的有效性[J].名师在线,2019(35):11-12.
[2]张云宏.教书育人,润物无声——初中英语教学中渗透德育教育的几点思考[J].课程教育研究,2019(42):110-111.