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探究性学习在高中生物教学中的应用李春燕

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年3期作者：李春燕

[导读] 生物学科是一门自然科学，这门学科理论性较强、知识点诸多，需要教师采用有效的教学方法。

四川省蓬安中学校李春燕

摘要：生物学科是一门自然科学，这门学科理论性较强、知识点诸多，需要教师采用有效的教学方法。探究性学习在高中生物教学利用，可以让学生逐渐对知识消化，培养学生的探究意识和学习能力。本文从探究性学习在高中生物教学中的作用入手，并分析如何在高中生物教学中利用探究性方法，希望可以提升高中生物教学质量。
关键词：探究性学习；高中；生物教学；应用
        探究式学习近年来新兴的教学模式，将这种教学方法用于高中生物教学有利于激发学生的学习兴趣，确立学生的课堂主体地位，度提升学生的写作能力和研究意识起到了显著的作用，以下对相关内容进行分析。
探究性学习在高中生物教学中的作用
        探究性学习是学生根据自己的喜好选择某一个科学问题，通过自主的探究和学习对达到掌握知识的目标，这个学习过程会让学生共同参与、思考和交流，最终吸收所学的知识。在高中生物教学中利用该方法首先可以让学生更有学习的动力，通常来说教师会为学生提供素材或者布置学习任务，进而培养学生的强烈好奇心，然后逐渐对生物知识消化和吸收，这样的方法颠覆了一言堂的教学局面，学生的学习更加自主；其次，师生的关系会更加密切。传统的灌输式教学模式是以教师为课堂主体的，讲述课本知识与学生的互动较少，在学生探索的过程中，为了了解知识的奥秘会主动向教师请教，不仅课堂互动性增强，还满足了学生的个性化学习需要；最后，学生的协作能力会得到提升。探究式教学不单单是学生自主学习，也需要学生在合作中对知识掌握，在集思广益下开阔视野，分享所学，最终实现共同进步[1]。
如何在高中生物教学中利用探究性方法
        （一）教师要转变教学观念
        在打造探究式教学模式的过程中，教师要改变灌输式的模式，重新确立学生的课堂主体地位。在课堂焦旭环节，师生之间应该更多的进行交流和互动，为学生提供更多的思考空间,然后让学生畅所欲言,如果学生的分析有问题,教师也要耐心的指导和讲解,学生学习的信心就会建立起来.比如教学高二生物必修3《生态系统及其稳定性》，教师可以让学生思考以下问题：“人与生态系统的关系是怎样的？”、“如果生态系统被破坏,对人类和其它生物造成怎样的影响？”带着这样的问题，学生就可以在课本中搜索答案，然后各抒己见，最后由教师总结，学生就会知道生物和环境是统一的整体，并且生物圈具有稳定性的特点，人类的生产和活动会对生态环境造成深远影响，必须加强对环境的保护，这样才能造福子孙后代。

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        （二）积极打造开放性的课堂
        在课堂的教学环节，教师在讲述生物重点和难点之前，需要学生具有思考问题的意识，所以教师自身要发挥出引导的作用，带领学生梳理课文的理论知识，开展探究式的学习，让学生经历理论和概念分析、实验和案例分析、小组交流讨论、自我学习分享等环节，最后教师对学生的探究式学习情况作出总结，比如学习高二生物必修3的《动物和人体生命活动的调节》，在该单元的最后一个小节重点讲到威胁人类的免疫缺陷病,教师可以让学生继续补充到人类存在哪些免疫缺陷病，目前有哪些科学的治疗方法，这种开放性的话题会激发出学生的探究意识，有的学生想到艾滋病是当前威胁人类生命健康的疾病之一，然后教师可以让学3-5人为一小组，讨论艾滋病产生的原因、破坏哪些人体器官、如何预防艾滋病传播,这样学生就会形成健康的生活理念[2]。
        （三）合理进行情境创设
        在高二的生物教学中，开展探究性学习不仅是对理论知识的研究，也需要通过一些生物实验调动学生的学习兴趣，一些生物实验简单、易操作，教师可以不规定实验模式，让学生自己去发现和解决问题，体会探究实验奥秘带来的快乐。但是一些内容受到条件的限制不容易进行操作，这时教师就可以利用多媒体展示出一些微妙的变化，比如讲解高一生物《遗传物质》时，对于染色体和细胞分裂的知识采用语言讲解学生吸收效果未必达到预期目标，借助多媒体可以更加直观的对相关知识呈现，真正实现图文并茂。教师在开展探究式教学的过程中，还需要对学生的课堂反应情况进行观察，如果学生在实验中遇到难题或者观察某个情境时反馈不佳，教师可以进行简单问题的启发，带领学生对知识进行梳理，这样就可以逐渐的、系统的掌握知识，之后再次利用多媒体呈现会更加直观，印象更加深刻[3]。
        结束语：
        综上所述,在高中生物教学中利用探究式教学方法可以培养学生的思考能力、交流能力和协作意识,提升学生学习生物的热情，需要教师要转变教学观念，积极打造开放性的课堂，并且合理进行情境创设。在开展生物教学的过程中要根据教学需要对该方法进行合理利用，这样会让学生对高中生物知识更好的掌握。
参考文献：
[1]王花芬. 谈探究性学习在高中生物教学中的应用[J]. 新课程(下), 2017(7).
[2]梁广成. 研究探究性学习在高中生物教学中的应用[J]. 发现:教育版, 2017(2).
[3]许祥芸. 探究性学习在高中生物教学中的应用分析[J]. 考试周刊, 2019(32).