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传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透胡妍

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：胡妍

[导读] 随着我国新课程不断的深入，小学语文教育教学工作有了一定的转变。

湖南省邵阳市隆回县六都寨镇朝阳小学胡妍

摘要：随着我国新课程不断的深入，小学语文教育教学工作有了一定的转变。在语文阅读教学中重视优秀传统文化的渗透，使学生能深刻的领悟传统文化内涵，在传统文化的熏陶下，培养学生的社会主义核心价值观。小学阅读教学属于语文教育教学当中的关键组成，阅读是语文学习基础条件，同样是学生必备的技能，教师需要做好传统文化与阅读教学之间的融合。
关键词：传统文化教育；阅读课堂；小学语文；渗透
        小学阶段阅读教学中，教师需要不断明确传统文化的渗透，利用阅读教学把传统文化渗透到学生学习当中，不断地拓展学生的知识体系，同时是中华民族的民族精神能够得以继承与发扬。小学阶段语文阅读教学对学生阅读习惯的养成、写作能力的提升都起到了至关重要的作用。为促进传统文化的继承与发扬，增强学生的民族意识，便需要保证教学活动中传统文化的渗透。
        一、小学语文阅读课堂中传统文化渗透的重要性
        首先，符合小学阶段学生的身心发展需求。中华民族拥有悠久的历史文化底蕴，优秀的传统文化可以满足学生强烈的好奇心，可以不断地拓展学生的知识视野。阅读教学中传统文化的渗透，满足小学阶段学生发展的身心特点。小学阶段的学生尚未养成正确行为习惯以及学习习惯,无法把注意力集中于学习中，导致学习效率低下。同时，小学阶段的学生拥有强大的记忆力，对优秀的传统文化有很深的记忆点，对学生学习兴趣的激发以及学生阅读水平的提升十分有利。其次，渗透传统文化满足于小学阶段语文教学的目标。小学阶段的阅读教学活动中，教师不仅需要传授学生基础知识，还需要培养学生的民族认同感等爱国情感，帮助学生养成正确的思想观念。优秀传统文化能够使学生获得一定启发，将传统文化深刻内涵与魅力都充分的展现出来，不仅能够实现既定教学目标，还能够促进我国优秀传统文化的再发展[ ]。
        二、传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透
        1、朗读古诗词，体会文化精髓
        小学阶段的语文教材都是教育部门按照小学阶段的学生年龄特点与发展需求,还有认知能力等因素所编排的，不但包括了大量内容丰富的文章，还涵盖了传统文化当中优秀的古典诗词，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”还有“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”小学语文教材中的古诗词能够充分的展现出诗人博大的胸怀以及远大抱负。因此，在小学语文阅读教学活动中，教师应当积极地转变教学手段，按照古诗词意象组织开展阅读教学活动，在情感上引导学生与诗人之间产生交流，提高学生对于古诗词理解能力，同时还可以领悟传统文化的巨大魅力。

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例如：在《石灰吟》的教学活动当中，诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”属于千古传唱的名句，首先，教师可以在教学活动当中引导学生了解以及掌握作者的写作手法，掌握诗词句的注释等基础知识，随后引导学生体会作者的创作心境，创作时的历史背景与立场等，进而切身的体会到作者通过诗词所传达的思想感情，学生通过诗词的学习能够明白不服输以及积极进取的宝贵品质，从而养成正确的人生观与价值观。
        2、感受经典故事，领略深刻内涵
        小学阶段的语文教材当中收录了大量经典的寓言故事与成语故事，教师组织开展阅读教学活动的时候，应当利用各种教学方法把寓言故事与成语故事当中蕴含的优秀传统文化充分的体现出来，基于此开展高效的传统文化教育教学活动。例如：在《伯牙鼓琴》的阅读教学活动当中，首先教师应当要求学生熟读寓言故事，随后深入的挖掘出故事中的寓意，通过学生的自主阅读与教师的引导，使学生可以明白“即便是天才，也需要付出努力，”“世上千里马常有，但伯乐不常有！”遇到问题一定要敢于拼搏，全力以赴此外，教师还可以利用角色扮演的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生能够在角色扮演的过程中，深入的了解到这则寓言故事的深刻含义，这样不仅能够调动学生的学习积极性，还可以引导生养成正确的阅读习惯[ ]。
        3、立足于教材，挖掘传统文化内涵
        在小学阶段的语文教材当中，有很多文章都蕴含了丰富的传统文化，例如：在《北京的春节》当中，便讲述了老北京过春节的民风民俗。在这篇文章的阅读教学活动当中，教师应当引导学生通过阅读进而体会到传统节日的魅力，这样不仅能够提升学生的爱国主义情怀，还可以改正学生崇洋媚外的思想，使其能够积极主动的参与到传统文化的发扬与发扬当中。在阅读教学中，教师可以运用情景教学法，让学生通过贴对联、猜灯谜等方式深刻的体会到春节对于中华民族的重要意义，让学生能够自主自觉的传承与发扬我国优秀的传统文化。
        结束语
        综上所述，传统文化对小学生学习习惯、人生观、价值观的养成都起到了重要的作用，小学阅读教学是传统文化继承与发扬的重要基地，教师应当结合实际，运用多元化的教学手段渗透传统文化教学，促进学生全面的发展。
参考文献
[1]柯丽春. 弘扬传统文化使语文课堂绽放光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透[J]. 名师在线, 2019(25):16-17.
[2]艾学花[1]. 中国传统文化在小学语文教育中的渗透和传播[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(2):137-137.