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初中体育教学学生核心素养的培养研究

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：马尔斯别克·热斯别克

[导读] 体育核心素养教育思想是基于体育学科教学改革实践中新课程标准提出的，体育核心素养是现代化体育教育改革的重要培养目标，也是提高教育教学改革效果的基础。

新疆塔城地区和布克赛尔县第一中学马尔斯别克·热斯别克

摘要:体育核心素养教育思想是基于体育学科教学改革实践中新课程标准提出的,体育核心素养是现代化体育教育改革的重要培养目标，也是提高教育教学改革效果的基础。本文将体育学科教学实践中核心素养的培养作为研究对象，从不同的角度针对学生体育核心素养的培养进行了解析，仅供参考。
关键词：初中教学；体育教育；核心素养；教学改革
        体育学科是素质教育体系中最重要的学科之一，体育教育活动的组织实施不仅能强化学生的身体素质，还能促进学生身心健康发展，对学生全面发展也产生着重要的影响。因此在教育实践中，十分有必要针对体育学科核心素养培养方法进行分析，在先进教育教学理念的指导下提高教学组织效能，保障学生的体育情感、运动能力等不断强化，促进他们良好行为习惯的形成，为将初中生培养成为高素质人才创造良好的体育教育改革条件。
        一、初中体育核心素养的内涵
       学生发展核心素养是基于提高学生终身学习意识和社会适应能力提出并在教育领域得到广泛应用的教育思想，核心素养教育理念的合理化应用对初中阶段体育教育教学活动的改进创新具有深远的影响作用。对初中体育核心素养的内涵进行解析，发现具体指学生身体锻炼和全面发展所必须具备的体育情感与品格，如对体育运动的热爱之情、在体育运动中吃苦耐劳意识和顽强拼搏精神等；体育运动能力和习惯，如短跑能力、长跑能力、跳跃能力、翻滚能力、攀爬能力等，也涉及到专项能力的范畴，如竞赛能力、锻炼能力等；健康知识与良好的行为习惯，如疾病预防意识、安全防范心理、科学健身思想等。教师在体育教育实践中对学生的核心素养加以培养，能提高教学实效，循序渐进促进学生达到多元化发展状态。
        二、初中体育教学中学生核心素养培养策略
        在对初中体育教学中核心素养内涵形成初步认识的基础上，为了促进核心素养教育思想在体育教育中的有效应用，强化学生的综合素质，教师可以将核心素养的培养与具体的体育教育项目融合在一起，对学生实施更加专业、有效的体育教育指导。
        （一）情境创设，锻炼学生良好意志品质
        为了在初中体育教育中对学生体育情感与品格方面的核心素养进行有效的训练，教师可以引入情境创设的教学方法，有意识的在特定的教学情境中对学生团结合作、顽强拼搏的意志品质进行锻炼，突出教学活动的综合效果[1]。

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        如教师在开展“健身拳”运动教育中，就可以创设教学情境，导入我国特定历史时期被称为“东亚病夫”的纪录片，向学生展现在运动不足、吸食鸦片情况下我国国民身体状态以及国家受到侵略的情况，借以激活学生的自强意识，引发学生的情感共鸣，使学生能产生强烈的运动意识和健身意识，并能坚持不懈的参与到健身拳运动中，确保在特定的情境辅助下促进学生良好意志品质得到高效化培养。
        （二）游戏开发，强化学生运动竞争能力
        初中阶段体育教育实践中，为了有效激发学生的体育运动兴趣，教师可以开发游戏化教学活动,借助游戏化教学提高学生体育运动训练的参与度，激活学生的竞争意识，使学生的体育运动技能得到良好的训练，为学生身体素质水平的提高夯实教育基础。
        如教师在讲解“投掷”方面运动训练内容的过程中，为了激发学生参与投掷运动的兴趣，就可以设计“定向射击”方面的游戏活动，要求学生结合投掷方面的动作规范，在教师设定的方向和距离范围内完成投掷游戏，哪个学生在短时间内高效率完成投掷任务，哪个学生获胜。在竞争意识和游戏活动的作用下，学生课堂参与度会明显提高，自身综合素质也会得到高效化培养。
        （三）社会实践，深化学生安全防范意识
        体育教育中社会实践是教学活动的有益补充,教师在教学指导环节可以尝试按照体育训练内容对社会实践进行开发和设计，引导学生将所学体育运动知识和技能融入到实践环节，深化学生的安全防范意识，提高初中体育教学影响力[2]。
        如在新型冠状病毒肺炎疫情期间，体育教师结合学生居家安全防范的现实要求，可以在在线理论教学指导环节向学生讲解居家隔离的重要性和防护要点，并适当的渗透传染病防控方面的技巧，对学生的安全防范意识加以培养。在此基础上，教师引导学生居家隔离期间有意识的践行所学理论知识，并在社会实践中向父母和其他亲人分享居家隔离安全防护方面的知识，争当居家隔离守护员，使学生的安全防护意识、社会责任感等得到不断强化，进而突出教育教学整体水平。
        结语：
        对于初中阶段的体育教育教学活动而言，核心素养教育理念的融合渗透能帮助体育教师进一步明确教学目标和教学方向，指导教师对体育教学内容和教学方法进行改进创新，进而真正彰显核心素养教育理念的指导作用，提高体育教育活动对学生的影响力，逐步提升学生的身体素质、心理素质和思想道德素质，助力学生全面发展教育目标逐步实现。
参考文献：
[1]周军平.基于初中体育教学中学生核心素养的培养分析[J].学周刊,2020(05):144.
[2]李正华.浅析如何在初中体育教学中发展学生核心素养[J].才智,2020(02):37.