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小学语文阅读教学有效性的策略研究姚爱清

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：姚爱清

[导读] 小学语文作一门基础学科，对培养小学生的听说读写能力具有重要意义，特别是对于小学生的阅读能力。

湖南省衡东县洣水镇迎宾完全小学姚爱清

【摘要】小学语文作一门基础学科，对培养小学生的听说读写能力具有重要意义，特别是对于小学生的阅读能力。良好的阅读能力不仅对小学生的语文学习来说非常重要，同时也是学习其他学科的基础。因此，如何提高小学语文阅读有效性是急需解决的一个重要问题，本文主要围绕小学语文阅读教学的现状着手，谈谈如何提高阅读教学的有效性。
【关键词】小学语文；阅读教学；有效性；策略
        小学语文是整个小学教育体系中的一个重要组成部分，小学生通过这门课的学习可以掌握基本的书写和听说能力，同时还需要掌握一定的阅读能力。但是这一点往往是教师在教学中忽视的，使得小学生缺乏一定的阅读能力，直接影响小学生今后的学习和发展。因此，必须在小学语文教学中注重培养小学生的阅读能力，切实提升阅读教学的有效性，提高小学生的语文学习能力。
        一、培养学生的阅读兴趣
        阅读学习相对于小学语文学习的其他模块来说，具有一定的难度，而且也会刚开始接触，使得小学生对阅读学习缺乏一定的兴趣。因此，在小学语文阅读教学中要增加阅读教学的有趣性，培养学生阅读的兴趣。教师在教学过程中，要注意跟学生讲清楚阅读的相关知识，让学生对阅读有一个大概的了解，从而才不会因为不了解而造成不喜欢的情绪。由于小学生的语文基础还不是很扎实，字词句的积累也不是很丰富，因此教师在阅读教学中选择阅读素材时难度要适中，由易到难，避免一开始就太难，挫伤学生的阅读学习自信心，导致对阅读学习产生抵触的心理。教师要善于从学生的实际生活着手，根据学生的兴趣爱好和心理发展特点，来引导学生进行阅读的学习，让学生自觉受到兴趣的引导，自觉参与到阅读教学中去。例如，在学习《荷叶圆圆》时，教师首先可以让小学生回忆一下自己看过的荷叶是什么样的，然后在引导学生将自己对荷叶的描述与作者的进行对比，激发学生的阅读兴趣。
        二、创新阅读教学方式
        在小学语文阅读教学中教师要改变传统的单一的教学模式，要根据阅读教学内容的不同，创新不同的教学方式，引导学生在阅读教学中积极思考，从而调动学生的积极性。小学生的创新能力和想象力正是非常活跃的阶段，教师要充分利用小学生的这一发展特点，让小学生和教师一起探讨阅读的奥妙，而不是教师灌输式的将阅读知识直接的教给学生。

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在阅读教学中，教师可以充分利用问题，来激发学生的阅读热情，提高学生的阅读有效性。例如，在学习《小壁虎借尾巴》这一课时，教师可以让学生带着这些问题进行阅读：“小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎都向谁借尾巴？最后借到了吗？”让小学生带着这些问题进行阅读，使得小学生在阅读过程中带有一定的目的，在小学生自己寻找答案的过程中，其实就是在不断锻炼小学生在阅读材料中提炼有效信息的过程，这不仅可以集中小学生的注意力，也能大大提升小学生的阅读能力。同时，教师在观察小学生的阅读过程和回答的过程，能够及时的发现小学生在阅读过程中存在的不足，从而及时调整自己的阅读教学方式，为小学生的阅读提供有针对性的辅导，大大提升阅读教学的有效性。
        三、拓展学生的课外阅读
        小学生阅读能力的提升仅仅依靠课堂教学是远远不够的，课堂上的阅读教学只是对小学生阅读的一个指引，最重要的还是要小学生要增加课外阅读量。俗话说，书读百遍其义自见。教师在语文教学中，除了让小学生阅读课本上的阅读材料外，还要鼓励小学生进行相应的课外阅读，不断提升小学生知识面，感受不同的作品风格，从而对阅读学习有一个更深的体会。教师可以根据教学内容，给小学生推荐一些相关的阅读内容，这样不仅可以巩固课堂上所学的知识，还能丰富小学生的知识结构。同时，教师在语文教学中给学生的阅读预留一些时间，让小学生自由交流一下各自的阅读内容或者是相互交流一下阅读心得，让小学生相关促进、相关学习，这比教师一味的跟小学生灌输阅读技巧更加有效。教师可以不定期的组织一些“演讲比赛”、“讲故事大赛”等，为小学生提供一些表达自我的机会和舞台，展示一下自己的阅读成果，让小学生在参与这些活动的过程中，获得一种学习成就感，从而对阅读产生更加浓厚的兴趣。
        综上所述，提高小学语文阅读教学的有效性是新课改对小学语文教学提出的要求，也是提高小学语文教学效率的重要措施。因此，需要教师在小学语文教学中不断培养小学生的阅读兴趣，让小学生主动参与到阅读教学中。同时教师还要不断创新阅读教学方法，充分发挥学生的积极主动性，让小学生将课堂上学习的阅读技巧，运用到课外阅读学习中去，不断拓展小学生的知识面，切实提升小学语文阅读教学的有效性。
【参考文献】
[1]穆秀英.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J]. 读与写(教育教学刊),2014,(09):200.
[2]许海燕.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J]. 读与写(教育教学刊),2013,(06):210.