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例谈3d打印笔在小学高年级美术教学中的应用

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：李盈盈

[导读] 基于3d打印技术的发展和创新性运用，此项技术在教育领域中得到一定的应用和探索，重视借助3d技术推动教育工作的创新发展。

泉州市丰泽区实验小学李盈盈 362000

摘要：基于3d打印技术的发展和创新性运用，此项技术在教育领域中得到一定的应用和探索，重视借助3d技术推动教育工作的创新发展。而3d打印笔是建立在3d技术上，可以进行对物体实施三维立体的绘画创作，改变人们进行美术创作的状态，体现出比较强的应用价值。基于3d打印笔呈现出的应用优势，美术教师可以将其纳入到课堂教学中，指导学生们开展更高层面的美术作品创作与绘画。所以本文思考美术教师如何将3d打印笔运用到高年级小学生的课堂教学中。
关键词：小学；高年级；3d打印笔；应用
        前言：传统的教学方式不能吸引高年级小学生参与到理论知识探究和艺术作品创作中，限制学科教育的实效性。所以美术教师应该思考如何改变陈旧的教学理念，重视借助先进的教学技术和丰富的教学资源开展更高水准的课堂教学。研究指出3d打印笔能突破之前二维绘画的弊端，重视对物体进行三维立体的展示，这样可以让作品创作更加具备空间感和立体感。所以美术教师可以借助3d打印笔对高年级小学生实施创新性的课堂教学和创作能力培养，强化学科教育的实效性。
        一、美术教师借助3d打印笔对小学生开展课程教育的价值分析
        3d打印笔的基础材料是ABS或者是PLA等，将这些原材料融入到通电的打印笔中，在进行高温熔化处理之后再塑造，能达到在空气中自由创作的目标。因为3d打印笔的原材料比较简单且不需要得到其他材质支持，不需要借助电脑或者是相关软件提供支持，体现出便捷性的应用特点。美术教师对高年级小学生进行课堂教学的过程中运用3d打印笔体现出以下几方面的应用价值：
        一是培养小学生的创新思维。美术教师将3d打印笔应用到课堂教学中可以改变传统的教学方式和学生们的探索状态，让学生们以愉快的心情参与到知识探索和学习中。同时，3d打印笔给小学生的直接创作提供支持，也能激发学生们的形象搭建和颜色设计等方面的兴趣，有助于培养班级学生的创新思维[1]。二是进行团队精神的有效培养。美术教师将3d打印笔应用到课堂教学中需要指导学生们进行分组讨论,通过分工与合作探究等方式进行学科知识的探索和美术作品的创作，在这一过程中可以培养小学生的合作交流意识与沟通能力。

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        二、美术教师将3d打印笔运用到小学高年级课堂中的策略分析
        （一）重视提高学生学习积极性策略
        研究指出3d打印笔能突破之前二维绘画的弊端，重视对物体进行三维立体的展示，这样可以让作品创作更加具备空间感和立体感。基于3d打印笔呈现出的应用优势，美术教师可以将其纳入到课堂教育中，指导学生们开展更高层面的美术作品创作与绘画[2].因为高年级小学生具体一定的自学意识和探索能力，所以美术教师可以通过自主学习和小组合作提高班级学生的主体性，引导学生们对美术知识进行深度思考，推动课堂教学工作的顺利开展。
        在进行小组划分的过程中，美术教师应该保证每组人员在4-6人之间，根据学生们的综合情况进行分工合作的指导,鼓励学生们更好的参与到美术知识探究中。然后美术教师应该围绕班级学生的课程基础和绘画能力进行针对性的课堂教学，指导他们对3d打印笔的运用进行多个方面的探索，自主或者是通过小组合作进行美术作品的创作，引导学生们对美术知识进行深度的思考。
        （二）增加3d打印笔作品成果交流展示策略
        美术教师可以借助3d打印笔对高年级小学生实施创新性的课堂教学和创作能力培养，重视提高班级学生对课程知识的认知程度。在指导小学生对3d打印笔进行认知以及合作探究课程知识之后，美术教师也需要组织小学生进行3d打印笔作品成果的展示，通过作品展示提高学生们的创作和审美能力[3]。例如美术教师组织班级学生进行“花团锦簇”这一主题的作品创作，运用3d打印笔进行主题创作,然后组织学生开展绘画作品的展示并进行班内评比与艺术欣赏活动，分析每一部作品的艺术创作特点，以此提高学生的艺术创作能力和审美意识。
        结论：综上可知3d打印笔给小学生的直接创作提供支持，也能激发学生们的形象设计和颜色搭配等方面的兴趣，这样有助于培养班级学生的创新思维。基于3d打印笔呈现出的应用优势，美术教师可以将其纳入到课堂教学中，指导学生们开展更高层面的美术作品创作与绘画。本文认为美术教师可以通过自主学习和小组合作提高班级学生的主体性，引导学生们对美术知识进行深度思考。同时，美术教师也应该组织小学生进行3d打印笔绘画作品的展示，在锻炼班级学生创作能力的基础上也能强化学生的审美意识，提升美术素养。
参考文献：
[1]王露苇.3D打印笔在美术课堂中的应用初探——以3D打印笔在《美丽的家园》一课中的运用为例[J].艺术家，2017，000(001):93-94，
[2]曾冕.基于3D打印笔的小学创意课程实践研究[J].中小学电教:上，2016(12):50-52，
[3]童红.例谈3D打印技术在美术教学中的应用[J].启迪与智慧:教育版，2017:82，