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分析小学体育教学中兴趣的培养与疏导

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：黄丽生

[导读] 小学时期是学生成长发育的重要时期，然而当下小学生的学习时间较长，课余时间大部分被课外班占据着，很少有时间和精力开展体育训练，这并不利于学生强健体质的形成与发展。

福建省仙游县城西中心小学黄丽生 362500

摘要：小学时期是学生成长发育的重要时期，然而当下小学生的学习时间较长，课余时间大部分被课外班占据着，很少有时间和精力开展体育训练，这并不利于学生强健体质的形成与发展。小学体育学科的优势为能够促进学生锻炼身体，培养其手脑结合能力，促进学生身心健康发展。然而，由于小学生的年龄比较小，通常只对自己喜欢的事物较为专注，因此需要小学体育教师在开展教育活动的时候注重培养学生学习兴趣，一方面有助于增强学生体质，另一方面能够帮助学生形成良好的学习习惯。在新时期的背景下，小学体育教师要积极转变教学理念，突破以往教学模式，注重强化学生学习兴趣，使其能够在体育方面自由发挥。
关键词：信息化背景；小学体育；课堂教学评价；策略
        前言：众所周知，兴趣是学生最好的教师，可以驱动学生在认知事物的基础上进一步了解事物，进而不仅能够汲取知识，同时更会获得健康积极的心态。在小学体育教学中，学生是否具备浓厚的学习兴趣，不仅直接影响其参与课堂学习的积极性，同时更影响着课堂教学的实效性。然而纵观当下小学体育课堂教学现状，许多学生参与体育锻炼的热情并不高，缺乏良好的学习兴趣，从而影响教学质量与效率的提升。以下，笔者就小学体育教学如何增强学生学习兴趣展开具体探究，并对此提出相关建议性策略。
        一、精心设计体育游戏，活跃课堂教学气氛
        在素质教育的背景下，小学体育课堂教学需要积极转变传统教学模式，将体育游戏引入到课堂学习中，不仅符合小学生的学习需求，同时也能够有效带动其学习兴趣。小学生天性好玩，教师应该抓住其这一特征，有效激发其习兴趣，提升其综合能力。在具体教学中，教师需要为学生精心设计教学活动，比如将“你跑我追”的游戏融入到跑步训练中，被追到的同学即作为下一个追击者，以此类推。为了增强学生的反应能力，教师还可以组织学生开展“听口令做动作”的小游戏，即让所有学生围成一个大圆圈，教师则站在圆圈中间负责发号口令。游戏开始，所有学生围绕大圆圈顺时针慢跑，教师随机说出一个数字，学生立刻前后几人抱团，人数应该与教师所说的数字相同，人数错误或者被落单的学生淘汰。像这样充满趣味性的体育小游戏符合小学生活泼好动的特点，能够充分带动其的学习热情，使其更加积极主动的参与到体育锻炼中，从而在提升课堂教学效率的同时，强化学生身体素质，使其获得综合素质的发展。

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        二、寓教于乐，构建良好的课堂教学情境
        在新时期的教育背景下，小学体育教师必须转变传统灌输式的教学方法，积极响应新课程改革提出的要求，通过构建良好的教学情境，带动学生学习积极性。通过营造生动、形象的场景，实现教学的寓教于乐，激发小学生参与课堂学习活动的兴趣。例如，教师可以组织学生开展“森林运动会”，让所有学生根据自己的喜好选择扮演各种小动物，如猴子、兔子、大象、老虎等，且所有小动物都要根据自己的优势参加相应的体育项目，最后评选出森林之王，并给予其一定的奖励。除此之外，教师也可以将学生分成不同小组，让其模仿小动物进行接力赛跑，以淘汰制的形式，最终获胜队伍获得相应的奖励。在课程导入阶段，教师同样可以营造教学情境，如在进行立定跳远的学习时，教师就可以先组织学生猜谜语。“绿娃娃，呱呱呱。天冷去睡觉，天热把虫抓。”学生很快便猜出是小青蛙。教师顺势提问：“小青蛙擅长哪一项运动？”学生纷纷参与回到，且热情十分高涨。将学生带入到充满趣味性的情境当中，能够有效激发其学习兴趣，最终实现教学效率的显著提升。
        三、为课文结尾注入快乐化元素，帮助学生充分放松心情
        在小学体育课堂教学中，为了使学生的学习更加愉悦，教师则需要在课堂结尾处注入快乐的元素，以此帮助学生充分放松心情。经过了一堂课的训练，学生难免十分疲惫。因此，如何让学生放松身心并使课程在愉快气氛中的结束，是需要教师重点思考的问题。教师可以在教学结尾处适当融入一些轻松的智力游戏，如将学生围坐在一起，以接力的方式报动物、运动、水果等名称，哪个学生说错或者停顿，就罚他唱一首歌。这样，整堂课就会在欢乐的气氛中结束，学生的身心也得到了真正的放松，能够以更好的状态参与下堂课的学习。这样的方式有助于增强学生学习兴趣，使其改变对传统体育学习的错误认识，坚定了未来体育学习的方向。
        结论：综上所述，作为小学教育阶段的一门重要学科，体育教学不仅能够提升小学生的身体素质，同时还能力增强其心理素质，对学生的身心发展具有十分积极的意义。要想调动学生参与课堂学习的自主性和积极性，首先就要激发其学习兴趣。精心设计体育游戏，活跃课堂教学气氛；寓教于乐，构建良好的课堂教学情境；为课文结尾注入快乐化元素，帮助学生充分放松心情。以此充分激发小学生学习热情，活跃课堂气氛，促进教学效率的显著提升。