如何将信息技术和体育教学进行有机融合--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何将信息技术和体育教学进行有机融合

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：王博

[导读] 随着信息技术的快速普及，对各行各业的发展有着非常重要的影响。随着我国教育事业的快速发展，教育也要与时俱进。

陕西师范大学附属中学王博

摘要：随着信息技术的快速普及，对各行各业的发展有着非常重要的影响。随着我国教育事业的快速发展，教育也要与时俱进。因此当前我国教育的现代化已经提上日程，要求相关教学工作者在实际要求过程当中充分地和信息技术进行有机融合，实现教育工作的现代化，提高教育效率。体育教学和信息的有机融合能够打破传统体育教育的限制，使学生对体育知识的学习更加多样，积极性更高，满足新时期学生的学习要求。所以本篇文章主要针对如何将信息技术和体育教学进行有机融合进行相应的探究，通过对信息技术下的体育教学进行创新，将体育教学和信息技术进行结合，不断提高体育教学的实效性。
关键词：信息技术；体育教学；教学融合
        当前信息技术已经融入到了我国的教育领域，我国教育正在实现信息化教学。体育作为我国教学体系的重要学科，通过有效的体育教学，能够让学生具备相应的体育技能和体育知识，学生通过体育锻炼达到强身健体的目的。通过信息技术纠正学生体育锻炼中的不规范行为，让学生能够在信息技术的引导下养成良好的体育运动习惯和爱好。所以在新时期背景下进一步加强探究，如何将信息技术和体育教学进行有机融合就显得尤为必要。
        一、信息技术和体育教学有机融合的重要意义分析
        之所以要探究如何将信息技术和体育教学进行有机融合，主要是因为信息技术和体育教学进行有机融合对于体育教学工作的开展有着非常重要的意义，具体来说有以下几个方面的意义。
        （一）能够激发学生的体育锻炼兴趣
        尽管体育锻炼是一项户外活动，和学生文化课程有着较大的差距。和文化课程相比，学生对于体育的兴趣要相对较高。但是就立足于体育内容而言，由于教师所展现体育内容的方式方法太过于单一和死板，长时间下来学生就会对体育学习丧失兴趣。所以通过有效的结合信息技术，能够将原本枯燥单一的体育内容通过更加生动形象的方式展现在学生面前，与学生追求新鲜事物的心理一致，激发了学生的主动参与性，让学生能够在同样的时间里面学习到更多的知识和内容[1]。而且信息技术当中所呈现的体育内容更加丰富，体现出来的教学模式也更加新颖,满足了学生追求新颖、追求新鲜的心理需要。
        （二）能够更加全面地认识体育知识，实现理论与实践的结合
        在当前很多教学工作者开展体育教学，往往是让学生进行相关体育技能的练习，在学生练习这些技能之前缺乏对理论知识的认知，这就会导致学生不了解各种体育的技能知识，从而在学习过程当中不能够进行体育的科学锻炼。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

而通过信息技术的有机融合，就能够利用信息技术将理论知识生动形象的展示出来，让学生在进行一些体育锻炼的时候，有理论知识作为支撑，这样才能够让学生能够科学合理的进行体育锻炼，加强理论知识的实践实现理论和实践的统一，提高体育教学效果。
        二、信息技术和体育教学有效融合的措施分析
        在了解到信息技术和体育教学进行有机融合的重要意义之后，相关教学工作者就要立足于当前的教学需要和信息技术的特点，制定有效的措施，通过信息技术和体育的有机融合，促进体育教学工作的有效开展。
        （一）用信息技术拓展教学内容，激发学生的学习兴趣
        教师在进行体育教学过程当中，为了避免体育内容的单调枯燥，教师就可以合理的运用信息技术。通过网络收集符合当前学生认知需求锻炼需要的体育活动，结合学生的身体状况，实现体育教学。比如教师可以用现在比较流行的新媒体“抖音”，抖音里面有许多具有趣味性的体育锻炼项目，能够帮助学生进行更加专趣味化的体育锻炼，同时又激发了学生的兴趣。以跳绳为例，教师就可以在网络上搜索各种跳绳的动作解析和视频，在这些动作解析和视频当中，由于有了直观的教学内容，也拓展了原有教学基础上的体育内容，对于学生来说更容易接受，从而就能够积极的参与到跳绳体育运动当中，提高教育效果，达到最终的教学目的[2]。
        （二）利用信息技术，增强师生的互动
        在体育锻炼当中，师生之间的互动至关重要，一方面通过师生之间的互动，教师可以及时的了解学生的体育锻炼状况，保证学生的安全；另一方面，在师生互动过程当中，学生能够有效地向教师传达自身的信息，比如感受身体机能等等，为教师及时调整科学的训练计划，提供必要的理论依据，所以教师就可以利用信息技术来构建师生互动的教学平台，通过翻转课堂、微课、在线学习等先进的教学方法和手段，使师生之间的关系更加密切，课堂氛围也更加活跃。比如在教学“跳高”这一体育活动的时候，教师就可以事先布置一些探究性的问题，比如跳高的意义是什么？跳高的准备工作有哪些？在这些问题提出之后，学生就可以借助网络来搜寻相应的答案，获取更加专业的知识，为学生进行跳高运动做充分的准备，而且学生还可以在网络当中收取一些优秀跳高运动员的精彩片段，或者是本校的一些优秀跳高学生的例子进行学习，从而激发学生的运动激情。
        结语
        总而言之，信息技术作为新时期背景下重要的教学方法，教学工作者要和体育教学进行融合，通过信息技术的教学，不断增强体育教学效果，满足学生的学习需求。
参考文献：
[1]王单绮.现代信息技术与初中体育教学的整合措施探讨[J].内江科技,2018,39(10):133-134.
[2]尤建平.现代信息技术与初中体育教学的结合探索[J].学周刊,2018(17):139-140.