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关于学生在小学语文学习兴趣中的培养

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：康艳华

[导读] 小学处于学习阶段的启蒙阶段

湖南省衡东县新塘完全小学康艳华

【摘要】小学处于学习阶段的启蒙阶段，在这一阶段，教师要注重培养学生的学习兴趣，教育的重点不仅仅是课本上的基础知识，老师更应该教会学生如何去寻找生活中的知识并且把所学的知识运用到实际生活中。
【关键词】小学教学；语文教学；教学方式；发现学习
        美国教育心理学家布鲁纳认为：“发现学习是学习的最佳方式。”那么什么是发现学习呢？发现学习是指学生在学习过程中利用教师提供的资料进行独立思考从而独立的发现知识的规律或原理，并且在老师适当的引导下，掌握这些知识。学生通过发现学习学到的知识才是属于自己的，他才会对此有更深的理解和记忆。但是目前小学语文的教学现状仍是以教师为主体，学生对教师的依赖心比较重，学习独立性差。如何改善这一现状，进行发现学习？下面我结合小学语文教学经验，就如何在小学语文课堂开展发现学习提出几点行之有效的建议，仅供参考。
        一、以德立教，培养学生对语文的学习兴趣
        “兴趣是最好的老师”，小学阶段学生对新事物的兴趣比较大，更愿意花费时间在喜欢的学科上，因此要想进行发现学习，首先要培养学生对于语文学习的兴趣。语文科目看似简单，但是它所包含的知识点是丰富多样的，并且语文知识的掌握是其他学科学习的基础，因此小学阶段应该重视学生的语文学习。作为小学语文教师，首先要有高尚的品德和文雅的谈吐，教师要做到亲近学生，拉近与学生之间的距离，让学生首先喜欢上你这个语文老师。在这样的基础上，学生就会更喜欢在语文课上认真听讲，教师要积极备课，充实课堂内容，丰富课堂形式，让学生在课堂学习过程中发现语文科目的语言魅力，提高学生的学习效率。
        二、钻研教材，灵活运用课本知识
        教材是教学过程中的主要工具和载体。教材的编写凝聚了很多专业编写教材人员的心血，结合了他们多年的经验。随着教材的不断改版和修订，目前小学语文教材上所涉及的知识和课文都是与教学大纲相匹配的，并且很多课文都出自中外名著的片段，具有一定的代表性和经典性。很多教材的内容都与我们的日常生活联系紧密，更容易引起学生的学习兴趣。因此，小学语文教师在教学过程中可以钻研教材、用好教材、在教材的基础上进行一定的创新对于培养学生发现学习的能力十分重要。

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        在进行正式课堂教学之前，教师应该对教材内容以及教材配套的辅导书的内容进行研读，然后结合自己的理解和课程的教学标准以及自己学生的实际能力情况，编写适合自己教学风格和学生实际能力的教案。在正式的上课过程中，教师不能生搬硬套、照本宣科，这样对学生而言十分枯燥，课堂氛围也比较低沉。教师应该对课堂进行适当的引领，教师在讲解之前应该发现教材中的教学价值点，根据这些教学价值点在课堂上提出问题，让学生进行思考和讨论，通过学生的独立思考和同学们之间的讨论得出一个答案，然后教师在这个答案的基础上进行补充。教师也可以根据学生在课堂上面对问题的表现，判断这个问题的难易程度，如果是学生都积极回答的问题，教师就可以判断这个问题难度不大，可以适当讲解一带而过，但如果提出问题后，学生的回答都比较拘谨、不全面，就可以判断这个问题具有一定的难度，教师就可以进行深度讲解并在以后的学习阶段不断重复深化。
        在进行学习后，及时的让学生进行自我反思和自我测评是加强学生学习印象的有效方法之一。教师可以提出一些模糊性质的问题让学生进行判断和探究，教师可以根据学生的回答情况了解学生是不是真正的掌握了所学的知识。问题可以根据课文的内容设置一些理解性的问题，这样就加强了学生理解文本的能力，为进一步的阅读训练奠定了一定的基础。
        三、创造条件，让学生展示发现结果
        小学阶段学生的心理特点比较单纯也很容易得到满足，学生希望在学习过程中得到展现自己能力的机会，也希望通过自己的良好表现得到老师和同学的肯定。
        在学习过程中，通过老师的引领和锻炼，学生逐渐掌握了一些自我发现自主学习的方法和技巧，但是从这些方面锻炼学生的综合能力是远远不够的。教师可以结合一些课外的教学资源，对于学生所学的知识进行扩展，比如可以找一些合适的课外文章，让学生自主阅读。教师可以进行提问，让学生对于文章的大意进行概括或者说一说文章表达了什么样的中心思想，也可以让学生分角色对于文中的对话进行角色扮演，对于一些经典的有教育意义的文章，也可以让学生写一下读后感并且分享给班上的同学。通过这些方式，教师给学生营造了一个展现自我学习成果的平台，锻炼了学生的能力。
        【结语】只是根据教材的内容把知识正确的完整的传授给学生并不是一个好老师要做到的，当前的时代背景下，一个真正的老师需要做到的是在教学过程中锻炼学生发现知识并且自主学习知识并且可以把知识运用到实际生活中去的能力，因此教师在教学过程中首先要培养学生的语文学习兴趣，然后接下来就要在平时的教学生活中针对这几个方面对学生的能力做出进一步的锻炼，提高学生的语文综合能力。
【参考文献】：
[1]李玲.语文自主性阅读教学探究[D].曲阜：曲阜师范大学，2008（1）.
[2]江辉.浅谈教学策略在语文课堂中的运用[J].成功（教育），2009（08）.