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论高中语文核心素养的实质内涵及培育路径

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：韩润郑淑萍

[导读] 高中语文教学，旨在提高学生的整体文学素养和文学意识。

甘肃省古浪县第五中学韩润郑淑萍 733110

摘要：高中语文教学，旨在提高学生的整体文学素养和文学意识。在语言类教学中，在实际的学习过程中，培养语言的核心素养是卓有成效的，在这个基础上，进行有针对性的教育教学，实现了培育综合素质人才这一核心目标。提高学生的语文核心素养的实质内涵，以及培育路径，在下文中有着明确的阐述。对培养路径方面，本文从三个方面进行分析。
关键词：高中语文核心素养实质内涵培育路径
        一、高中语文核心素养的实质内涵
        对于核心素养的发展而言，学科基础和相应的学科类别要作出区别培养。核心素养培养的实质是，颠覆传统的灌输式教学理念，树立正确的、积极向上的人生观、价值观、世界观，同时，也要更加注重培养学生的文化道德意识、创造实践能力以及爱国敬业精神。
        （一）语言构建与运用能力
        高中语文的核心素养，其中一个组成部分，就是语言构建和运用能力。语言构建与运用能力在语文学习过程中，有着重要的要求。其中，高中语文学习就要求学生，对汉字语言有深刻理解，要对客观世界有认知能力，可以对已学的语言知识基础层面上，进行语言的再创造。通过转变学生在实际生活中的语言表达方式，使学生自身的表达能力和语言构建能力有所提升，实现学生的自我成长。
        （二）思维发展与提升能力
        在语言运用过程中，语言和思维的关系是密不可分的，因此在进行语文教学过程中，如何进行相应的思维方式表达，是至关重要的因素。通过自主的思维方式，把自己想要说的话表达出来，也是语文教学过程中的中心思想。在这个过程中，在进行语言表达时，要有相应的表达方法，通过对想要表达的语言进行组织和修饰，把自己的心中所思所想写出来，这就是对语言的再创作，这无疑是高中语文学习的核心目标，也为高中语文提升的素养打下基础。
        （三）审美鉴赏与创造能力
        对于语文教学工作而言，审美鉴赏与创造能力不，仅仅是一种自我表达的方式方法，也是一种在学习过程中的思维方式的培养。一方面，高中学生要具有正确的人生观、价值观，要准确的把握文章的中心思想，另一方面，高中生需要根据自己正确的认知，对事物进行客观的评价和总结。通过反复推敲文章的脉络和中心思想，对文章的主体进行创造和鉴赏。

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        二、高中语文核心素质的培养路径
        （一）语言表达的培养路径
        语言表达在高中语文的学习过程中，是灵魂、是核心。下面我们通过两个路径来延伸，第一，阅读。通过大量的阅读，积累学生整体的知识储备，拓宽视野，使学生在整体的认知上有一个突破和升华，对所表达的语言产生一个正确的参考价值。在不知不觉的阅读中，提升对文章的驾驭能力。第二，练习。通过反复的练习，配合大量的阅读积累，在后续的学习过程，将语言优美、生动的表达出来，把字组成词，把词连成句，把句写成文。语言表达的练习不单纯只是去写作，也可以是讲述，把自己想要表达的东西说出来，口头上进行练习。在课堂上和课外时间，学生们可以自主的诵读，配合着信息技术手段，把随时迸发出来的想法和感受记录下来，形成积累，在需要的时候拿出来就是能用，这样的方法也是一个不错的选择，也可以起到提升自己的语言表达能力。
        （二）思维的发展提升路径
        思维是语言表达的基础，如何把语言组织起来、修饰出来、运用到文章中，依靠的就是学生们独立自主的思维方式。人的思维决定着他的思考方式和思考取向，对于思维的发展的提升而言，主要依靠学生们对事物的把握，比靠学生们在综合学习过程中所要表达的方式。因此，对于思维的培养和发展来说，培养过程中，主要依靠的路径就是依靠实际运用。也就是要求学生在可中，通过同学之间的互动，教师传授的知识为基础，加强学生们结果问题的能力，使学生对已有事物形成一个自己的看法，潜移默化形成了自己特有的思维方式。在拥有思维方式的基础上，思维品德也是在教师教学中要注重的，良好的思维品德会对思维方式有一个促进作用。让学生们建立健康向上的品质，在对今后发生事物产生看法时的一种引领，从而建立起他们的思维品德。
        （三）对美的鉴赏路径
        美的鉴赏在实际应用中，也是一个比较重要的手段，所以在培养过程中，教师要适当的给学生创设审美的实践氛围。让学生们在自主审美的过程中，去接触、去感受、去了解什么是美、什么是更美。同时，在这个审美的过程中，也能进行一种能力的创造，使自我审美能力和创造能力有所提升。在审视和创造“美”的过程中，要引领学生们客观的、理性的分析。在这个过程中，学生对美的接触，通过自己的表达方式而创造出来。
结语：
        综上所述，在高中语文教学中，语言教学是培养学生的核心素养的重中之重。教师要注意，在日常的教学中，对语文核心素质进行高效培养，在教学中运用正确的方式方法，引领同学们敢于创造、勇于创造。同时，进行相应的辅导、点评，鼓励学生在实践中培养文学创造力，提升语文学习水平，提升学生的整体的语文核心素养。
参考文献：
[1]潘明珠.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].课外语文，2017（31）.
[2]龚璐.高中语文核心素养的内涵及培育路径研究[J].时代教育，2018 （1）.