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巧用数学日记优化小学高年级数学教学

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：刘亚琴

[导读] 在数学的教学中，要让学生获得良好的数学能力，发展学生的数学思维，那么数学日记就可以助力教师进行教学。

深圳市光明区李松蓢学校刘亚琴

摘要：在数学的教学中，要让学生获得良好的数学能力，发展学生的数学思维，那么数学日记就可以助力教师进行教学。数学日记可以将学生掌握的知识与情感的感悟，以文字的形式记录下来。然后教师可以通过数学日记的记录来了解学生的数学学习情况，把握学生对数学知识的情感变化，帮助不同的学生获得不同的发展，提高学生的数学思维能力。
关键词：数学日记；小学高年级数学
        引言：在数学课堂中，总会有这样的学生：他们在课堂上听课比较认真，回答问题也很积极，但是考试的时候数学成绩仍然不理想；数学教师一再的讲解题目，但是仍然有学生会做错题目。诸如此类的问题非常多，因此，如何能够判断学生对数学的兴趣以及对数学知识点的掌握情况等，可以记录通过数学日记来帮助教师进行教学。
数学日记就是通过学生在课堂中学到的内容、自己的困惑和想法等都记录下来，教师利用学生的数学日记反思自己的教学，可以帮助师生之间实现良好的沟通，因此数学日记可以作为一种有效的教学方式，推动数学的教学。
        一、数学日记的特点
        指导性：一般而言，学生可能在开始的时候对数学日记产生很大兴趣，但是保持的时间并不是很长。因此，教师就需要指导，帮助学生，让学生了解到数学学习的乐趣，适应数学学习的进度。
        动机性：数学日记是一种学习数学的教学方法，能够起到很好的督促作用。因此，要让学生保持写数学日记的动机，学生要自身愿意去写、去记，能够在记的过程中感受到自己的内心所想。教师可以采用各种方式来鼓励学生产生良好的动机，持之以恒的写数学日记。
        实践性：数学日记的教学方法要以“实践性”为主要原则，要结合学生的生活实际，记录自己学习数学的过程。在这个过程中，要能够发现自身存在的问题，并能够总结和复习之前学过的知识，进而改进自己的学习态度和学习方式，完善自身的学习习惯。
        针对性：在学生所记录的任何一篇数学日记，都要达到一定的教学目标。通过这样的记录习惯，能够加深学生对题目的理解，认识到自己存在的问题，帮助学生获取课堂中的关键知识点。
        二、数学日记的实施策略
        （一）正确认识
        在教学的过程中，教师要正确认识数学日记的教学方式。数学日记并不是一蹴而就。因此，教师也不能及时的求快，应该用良好的态度去认识数学日记，在进行的数学日记的过程中，教师要结合学生的特点，选择不同的主题，发挥学生的创造性，要让学生端正自身的态度，用积极向上的思维来认识数学日记。

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        （二）明确目标
        教师在布置数学日记的时候，要正确的引导学生理解数学日记的意义。明确教学的目标，可以利用一些数学符号和术语，对于数学内容进行形象表达，也可以在写日记的时候体现出所学的数学概念。同时教师还要划分不同的学生，对不同层次的学生有不同的要求，让学生都能够在数学日记中获得良性发展。要注意以下两点，首先，教师在刚开始布置的时候，要让学生进行自我发挥，学生只要愿意动手去写，那么教学就成功了一半。其次，写数学日并不能强迫学生，一定要让学生自主的去做。可能在前期学生无法感觉受到学习数学日记的作用，强迫去写反而适得其反，因此教师要放宽对写作的要求，让学生不断的获得发展，进而发挥出数学日记的有效作用。
        （三）精心设计
        因为在小学阶段学生的认知能力是有限的。因此，教师在布置数学日记的时候，要结合学生的实际情况进行，帮助学生在写作过程中获得自信心，养成良好的学习习惯。一般可以从四个方面进行主要的写作内容：其一是课堂日记，教师可以让学生将数学课堂的进行记录，通过对知识点和疑惑点进行记录。其二，是生活日记。数学。离不开学习生活，因此可以让学生通过举例生活中的例子去写数学日记。其三是反思日记，反思日记主要是要让学生不断的去反思，提醒学生自己的得失，从不同的角度认识自己。其四是交流日记，交流是当代社会必备的一种能力，因此，学生可以在交流日记中表达自己的想法和观点，拓展学生的语言交流能力和表述能力，缩短师生之间的距离。
       （四）及时查看
        如果学生愿意去写数学日记，那么说明学生也是想要与老师获得良好交流的。因此，学生特别想知道教师对自己的评价。所以，教师要及时的查看学生所写的数学日记，不要打击学生的自信心和积极性。同时在查看的时候，教师要写一些鼓励性的语言，帮助学生进行树立良好的自信心。其次，教师可以将学生的日记进行分类记录，通过分类记录来调整自己的教学计划。最后，教师对学生存在的一些疑难问题可以在课余时间进行讲解，也可对个别学生进行辅导，帮助学生取得进步。
        结语：在小学数学的教学过程中，利用数学日记能够帮助学生获得良好的发展，提高数学的学习效率。在今后的教学中。教师要正确的认识数学日记，在日记中明确相应的学习目标，学生通过精心设计来完善数学日记。同时,教师要及时的查看学生的数学日记，调整教学方式,提高学生的数学能力，促使学生的数学思维得到有效的拓展。
参考文献：
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[3]顾玉娟.借助数学日记,培养数学情感——小学数学日记在教学中的作用[J].科普童话,2016(48).