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新课程背景下如何提高小学课堂教学效率

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：刘丹

[导读] 随着我国教育新课程改革的不断推进，对教师的教学理念以及师生关系、教学方法提出了更高的要求。

陕西省安康市宁陕县沙沟小学刘丹

摘要：随着我国教育新课程改革的不断推进，对教师的教学理念以及师生关系、教学方法提出了更高的要求。但是在现阶段的小学教学中，存在比较严重的低效问题，导致了课堂教学中效果和效率难以提升。为了解决这一问题，本文提出提高小学课堂教学效率的相关策略，以期为在新课程背景下有效的提高小学课堂教学效率，为学生良好、健康发展奠定坚实的基础。
关键词：新课程；小学；课堂教学
        前言
        在新课程标准的要求不断贯彻落实的过程中，传统的小学课堂教学模式已经无法适应当前的教学需求，因此就出现了教学效率低的问题。而为了进一步提高小学教师的教学质量和效率，就要促使小学生成为学习的主人，教师则要采取相应的教学策略和方法来保障学生的主体地位，强化主动学习方式。所以小学教师要从教学理念、师生关系的构建以及教学方式三个方面出发，充分提高课堂教学效率。
        一、教师转变教学理念，强化课堂互动
        在小学课堂教学中，教师要尽快转变教学理念，要深入领悟新课程标准实施的意义，加强教材与实际生活的联系，则可以通过具有生活气息的教学内容作为课本知识的主要载体，从而吸引学生的学习兴趣，指导和引导学生对问题进行主动探究和思考。因此教师要在课堂教学中转变角色和地位，首先教师要成为学生的指导者和协作者，将学习的主动权交还给学生，促使学生在发现问题和探究问题的过程中，教学能够给予一定的帮助，使学生能够自主解决问题。比如在小学数学课堂作业讲解中，部分学生对解题方法运用不熟练，解题思路不清晰。教师要鼓励解题正确的学生进行解题思路分享，然后再根据学生的提问，教师进行解题方法解惑等，可以提高学生的作业正确率和教学质量[1]。
其次教师要成为课堂学习的观察者，即是利用敏锐和专业的眼光观察学生学习的特点，准确判断对学生学习的介入时机，及时辅导学生开展课堂学习。比如在语文的课堂教学中，学习语文生字生词时，要使学生的探究方向更接近于教材文章和实际生活，不但要理解在教材中其所代表的含义，还要扩展在生活中的语言应用。然后在课堂总结中对学生的学习成果进行评价，帮助学生发现不足和缺陷，从而能够提高课堂教学效率，保障课后作业的准确率，进而提升教学质量。
        二、建立平等的师生关系
        在新课程标准以及现代教学观念中，普遍认为教学的本质是师生之间的特殊交往和互动，通过课堂教学活动实现师生关系的确立以及发展。

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所以小学教师要注重平等和谐师生关系的构建，从而在课堂教学中能够营造轻松、活跃的氛围，加强学生的学习兴趣和主动性，在很大程度上能够提升教学效率和质量。因此小学教师在课堂教学中要遵循以学生为主体的原则，即是充分了解每个学生的兴趣爱好、思维方式、情绪变化等，根据学生的学习需求和期待，为其提供精神和物质帮助，建立良好的师生关系。另外还要对学生有足够的宽容，在课堂教学中教师要善于倾听学生的意见，允许学生出现错误，并要鼓励学生进行改正。比如在小学英语课堂学习中，部分学生的发音不准确，理解能力有限，教师则要有耐心的、积极指导学生改善学习方法或者加强互动交流等，从最基本的英语音标开始，结合联想法学习英语单词的发音。以实现师生之间平等、和谐互动，在交流和交往中达到知识指引和传授的目的，以提高课堂教学效率[2]。
        三、变革教学方式，促进主动学习
        小学教师还要依据新课程标准改革的要求，创新课堂教学方法和方式，要以促进学生主动学习为目标，实现教与学的统一，发挥课堂交互的积极影响，激发学生的学习兴趣，培养主动学习能力。所以教师可以设计和实施以下几个课堂教学活动。首先是要开展课前预习活动，要保障学生自主预习，在初步了解教材知识的过程中发现问题，为课堂重点学习和提问提供基础，比如在学习《三角形的特性》时，则可以通过制作三角形，寻找三角形的生活实物等辅助教学和学习；其次教师要设置合理的教学目标，即是要按照相应课程的标准和内容以及学生的学习状况，明确教学任务和目标，要突出知识学习、能力培养以及价值观塑造等，从而提高课堂教学的实效性。比如要求学生每堂课需要掌握十个生字生词或者英语单词等，加深学习印象并能够有效的运用；其三是在课堂教学中要通过情境创设来设置学习问题，可以利用多媒体、实物展示、趣味游戏、生活情境模拟等方式来创设和呈现教学情境，激发学生的思维能力和探究学习的兴趣，在情境中发现问题的答案，加深学习印象，比如在课堂学习中，教师可以开展击鼓传花或者你画我猜等加强对语文生字生词的学习，在轻松愉快的氛围中提高课堂学习效率；最后教师在结合学生的学习成果进行评价，并指导学生对问题和结论进行归纳，反思自己在学习中存在的不足等，提高课堂教学效率，同时也能够有效的提高作业准确率。
        结束语
        综上所述，小学教师在新课程改革的背景下，要及时转变教学理念，强化师生互动，还要构建平等、和谐的师生关系，以提高课堂交流质量，最后是要创新和改进课堂教学方式，通过合理设置课堂教学过程以帮助学生能够更充分的接受知识,从而提高课堂教学效率和质量,推动整体的教学效果明显提升。
参考文献
[1]周杰.新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J].科学咨询(教育科研),2019(09):129.
[2]杜占明.新课程背景下提高初中数学课堂教学效率的策略[J].中国校外教育,2018(35):133.