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探析初中数学教学中，培养学生的数学思维杭雄方

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：杭雄方

[导读] 学生在进行数学知识学习的时候，教师应该着重对学生的数学思维进行重点培养。

云南省普洱市西盟县岳宋乡班帅村小学杭雄方

摘要：学生在进行数学知识学习的时候，教师应该着重对学生的数学思维进行重点培养.因为,当前社会发展之中，对人才思维的能力提出了很高的要求。学校在开展初中数学教学的时候，只有加强数学思维的培养，才能够保证学生获得全面发展。所以，文章阐释了初中数学教学中，学生数学思维能力培养的重要意义，也对具体的培养策略进行了详细的阐释。
关键词：初中数学；数学思维；培养意义；策略
        前言：初中数学知识比较抽象，学生学习的时候会存在一定的困惑。为了让学生能够更好地获取知识，就需要对学生的数学思维能力进行着重培养。学生在积极思考和探究之中，能够内化数学知识。因此，培养学生数学思维能力至关重要。教师能够在培养学生数学思维能力教学上有着清晰的认知，通过合理化的训练方法，对学生的思维能力进行重点提高。
        一、初中数学教学中培养学生数学思维能力的意义
        结合现阶段的初中数学教学情况，开展教学之中受应试教育的影响，一些教师在课程实践之中，往往仅仅关注微观内容，把教学关注点放在了理论知识上，忽视宏观和教学方法的引导。这样，单一注重知识传授的情况下，学生的思维能力和素养提升则看不到希望，也难以把数学课程的价值理念展现出来。所以，教师进行课程教学，对学生数学思维进行有效引导，能够突破原有的教学限制，让学生在解题和获取知识的过程中，认真思考、掌握知识的联系和相应规律。学生也能够在数学思维能力提升的背景下，透彻的认识数学内涵[1]。在此情况下，也能够进一步激活学生的思维能力,让学生的数学学习效果得到全面提高。学生在教师带领下，形成较强的思维能力，也会在今后的学习和发展中展现出积极的作用。
        二、初中数学教学中学生数学思维培养的具体策略
        （一）重视方法的授予，形成数学思维
        数学课程教学中，为了激活学生的思维能力，就需要带领学生认真思考和探究。学生掌握正确的思维方法之后，才能够保证思维训练更加有效。所以，在实际开展教学之中，教师发挥自身的作用，能够让学生掌握比较多的探究方法。针对数学运算和推理论证的内容，数学定理和概念是学生学习的关键基础。教师让学生由表及里进行强化分析和观察。因此，会提高思维能力，针对例题解决的时候。教师让学生认真审题，找出题目当中存在的重要条件。在解决之中运用分析法、综合法，更好地借助数学符号和语言[2]。

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这样，学生能够在类比、综合分析等方法之下拥有活跃的思维,展现出较强的逻辑性，进而形成良好的数学思维。
        （二）激发学生学习兴趣，培养数学思维
        教师在开展数学教学的时候，要不断激发学生的学习兴趣，让学生拥有活跃的思维。在对学生注意力进行锻炼的情况下，保证学生在数学学习的时候拥有更多的精力。所以，开展日常教学的时候，教师应该激发学生生成浓厚的兴趣，不断的提高数学思维能力。针对“一元二次方程”教学内容，面对方程根的判别时，可以让学生进行集中解法巩固和复习之后，让学生对方程进行详细的讲解。学生能够在趣味性的学习模式下，接受教师引导。教师把握教学时机，告诉学生二元一次方程的求解模式，引入到新知识内容[3]。把知识自然的展现出来，让学生在生成浓厚兴趣的情况下,展现出较强的思维能力。
        （三）锻炼发散思维，展现数学思维
        在数学学习和问题解决的过程中，学生思维的变通性是比较重要的。这和学生解决问题的关键点存在联系。所以，教师在教学之中应该对学生的变通思维进行强化，以此培养学生的数学思维能力。比如，针对学生发散思维的培养，可以从以下方面出发：第一，在不转变解题方法的背景下，适当的改变图形。学生根据变化题目当中的条件和图形形状，进行思考和变通。第二，解题之中形成结论和已知条件的对换，让学生通过反向验证的推理模式，加强问题解决能力。第三，逆转定向思维，使学生在学习和解题之中放飞自我，不受思维定势的约束，能够形成举一反三的思维能力。
结论：综上所述，教师在进行初中数学教学之中，要对学生的数学思维进行重点树立。教师要着重激发学生的学习兴趣，让学生形成活跃的数学思维。在关注学生学习方法传授的过程中，让学生的数学思维能力更加强化。在对学生的思维进行重点锻炼过程中，能够让学生找到数学学习的切入点。最终，在师生的共同努力下，让学生带着良好的数学思维，迎接数学学习上存在的挑战。
参考文献：
[1]孔佳蕾.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力分析[J].课程教育研究，2019(50):156.
[2]李翠玲. 浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019:487-490.
[3]布达依汗?阿孜思. 初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019:155-157.