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浅谈农村寄宿学校体育教育的发展策略

发表时间：2020/5/13 来源：《现代中小学教育》2020年第3期作者：曾国值

[导读] 农村学校体育教育发展严重滞后，与城市体育教育相比较还有非常大差距。

广西壮族自治区岑溪市安平镇太平中心小学曾国值

【内容摘要】农村学校体育教育发展严重滞后，与城市体育教育相比较还有非常大差距。及时转变教育观念,必须转变体育课的传统观念，要充分发挥体育教师的积极性和创造性在思想上、行动上要高度重视,真正做到德、智、体三育并重。要提高对学校体育重要性的认识，充分认识到学校体育是全民健身有体的基础，它的发展有利于全民体质的增强，身心健康水平的提高，对培养跨世纪的高素质的人才具有重要意义。
【关键词】农村寄宿学校体育教育策略
        改革开放后我国的经济获得了飞速发展，人们对身体健康、对体育锻炼越来越重视。但对体育的重视总体发展还是很不均衡，特别是农村学校体育教育发展严重滞后，与城市体育教育相比较还有非常大差距。在我国,乡镇中小学占全国中小学总数的75%以上，学生占学生总数的65%,这就意味着农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平，也直接关系到下一代国民的整体素质。在人民对健康越来越重视，对体育健身也越来越需要的前提下，不断加快乡镇学校体育教育的发展，对于构建“健康中国、快乐生活“意义深远。
        一、农村学校体育教育的现状
        （一）目标不明确、体育教育观念落后
        1.体育教学目标一直是学校体育教师争论的问题，国前农村小学体育教师教学还没有形成明确的体育教学体系，学生的体育应达到什么标准，教师心中没有把握。同时，专职体育教师缺乏，对于是否开设体育业余训练课不够重视，体育教学显得较为随意，这种状况严重影响农村学校体育教学的效果。
        2.是学生留得下的目标，小学的寄宿学生是他们第一次离开家到学校寄宿就读，如何留得下既是学生继续就学问题，更是当前实现脱贫攻坚战中教育扶贫的一项重要指标，所以控辍保学也是体育教育的重要任务之一。
        3.体育课时得不到保证。随着科学技术的迅猛发展和经济全球化，当代中国人的物质生活水平有了非常大的改善，对健康要求也大大的提高。特别是在倡导全民健身和全面素质教育的今天，体育健身得到人们的重视，在城市的体育场馆、公园、广场都有参与体育锻炼的人们或在打球或在跳舞。农村学校体育教育是体育教育的重要组成部分，也是实现素质教育的重要组成部分，由于城乡差别的原因，基本上农村学校的领导受应试教育的影响，基本上只追求学生的文化课成绩的现象还非常普遍，对学校开展体育课教学工作认识不足，学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；课程表上安排的体育课时只是摆设，经常被挪做他用，学生体育锻炼的时间无法得到保证。不管是老师，还是家长都认为农村的孩子走路上学就是已经进行了体育锻炼了。可以说，观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
        （二）农村学校体育师资队非常缺乏。
        记得我读中学的时候，校长说“体育生是我们学校最聪明的学生，他们既要参加训练体育，又要学习文化课，两边都要兼顾，两边都要学得优秀，所以他们是非常聪明的，也是学生中最辛苦的”。可见参与体育训练的学生都如此辛苦了，而体育教师是一种脑力劳动和体力劳动相结合的职业,农村学校体育教师长期在条件简陋、环境较差的条件下工作。为提高学生的身体素质，开展学校各项体育活动都付出辛勤劳动。

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但是，受传统习惯的影响，学校对体育教师重视不够，比如我们乡镇19所学校4000名学生，只有镇中心校1800个学生才配备有4个体育老师，镇中心校附近的垌面村校的就由镇中心校的老师以“走教”方式支教来上体育课了。所以4个体育老师既要完成校本部每周14节的体育课，又要一个人包两个垌面村学校的体育课，所以体育老师为应付上课任务已经疲于奔命了，那有时间、精力再进行业余的体育训练呢。山区村校基本上就没有体育课这个概念了。
        （三）体育场地、器材、经费严重短缺。
        农村学校体育场地普遍狭窄，场地形状极其的不规则，学校活动范围小，达不到国家教育部对中小学人均占地面积的要求，虽然近年国家对农村学校的设施进行了大力的建设，但只是补短板而已，与教育部颁布的《中小学场地器材配备目录》还是有较大的差距。就说我们镇中心小学1800多名学生，只有两个篮球场和一个内操场，学生一起做操基本上就站满了。
        二、农村学校体育教育的发展策略
        （一）转变教育观念。必须转变体育课的传统观念，要充分发挥体育教师的积极性和创造性在思想上、行动上要高度重视,真正做到德、智、体三育并重。要提高对学校体育重要性的认识，充分认识到学校体育是全民健身有体的基础，它的发展有利于全民体质的增强，身心健康水平的提高，对培养跨世纪的高素质的人才具有重要意义。
        （二）加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等，帮助其提高思想觉悟、思想境界和文化素质，掌握体育专业理论知识。学校领导要提高认识，切实提高体育教师各方面的待遇，使体育教师和其他科目的教师一样，同工同酬，并且每学年都应给予外出听课、学习、培训的机会，不断地提高体育教师的工作积极性。
        （三）加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入学校体育经费在教育经费中应占一定比例，并逐步增加农村学校体育经费的投入此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。要因陋就简，因地制宜，以自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。在教学中运用简易器械开展丰富多彩的教学活动。根据学生的体育基础、兴趣爱好，引导学生完成体育课程，从而完成课程的学习目标。
        （四）解放思想，开拓学校与社会合作，组织学生开展业余训练增强学校的体育发展活力。2018年5月我们学校体育组老师与社会热心人士卢广生、李俊宏、李鸿基商议，建议他们成立一个青少年培训为主的“启梦”篮球训练营，学生在校学习时他们到学校组织训练，学生双休日或者寒暑假则到村组织轮流训练活动，经过一年多的训练取得了非常可喜的收获。
        1.解决了学校体育师资不足，无法正常开展业余训练的问题。2019年12月份我镇组队参加了岑溪市中小学生运动会篮球比赛男女队双双获得了冠军。这批队员都是参加训练营的学生。
        2.通过训练后的孩子思想道德品质有了质的进步，不但戒掉了网瘾，同学之间的交流不再以网络游戏段位高低论英雄，而是话题转到崇尚体育明星，切磋球技得失为话题中心了。
        认真分析和思考了农村寄宿小学体育工作的现状，研究农村寄宿小学体育发展的特点，加强学校体育教学内容与过程的优化，解放思想，开拓思路，就能真正落实好体育素质教育，提高学生的体育文化素养，增强学生身体素质，进而促成文化课的教学质量稳步提高，实现提高学生身体素质，农村寄宿小学体育工作才会有新的局面，才能真正地在全国范围内更好地推进素质教育，为构建和谐社会提供有力支持。