摘要：“互联网+”背景下，大学生政治思想教育工作挑战与机遇并存。本文从“互联网+”环境下政治思想教育工作存在的机遇与风险、高职学校老师平日工作着重点出发，分析在该时代背景下，高校老师工作的着手点。
关键词：辅导员；“互联网+”背景；思想政治教育；创新
新形势下，高等教育逐渐普及化，大学生人数逐渐增多，现在的环境是一个信息化、网络化的“互联网+”时代，各大院校中涌现出一批好奇心强、思想跳跃性大、对未来存在迷茫的大学生，在新环境下，高等学校的政治思想教育工作机遇与挑战并存，在互联网背景下，高校辅导员老师如何迎接挑战，革新工作形式，发现管理方法，促进学生茁长成长，是非常值得研究的问题。
一、互联网时代政治思想教育工作迎接的挑战
学生从繁忙紧张的高中生活走入大学，会存在大量的自主利用时间。大学生对互联网上丰富多彩的内容深深着迷、充满兴趣，然而，在这个过程中，很多学生在虚拟世界投入大量的精力和时间，这一现状，使得辅导员利用互联网开展政治思想教育工作风险与机遇并存。具体体现在下面几个方面。
（一）西方文化、负面内容对大学生的三观产生影响
大学生的思想状态还处于发展形成阶段，价值观体系尚未建立，对许多新鲜事物兴趣较大，然而，却缺乏独立自主判断的能力，经常会受到网上一些虚假信息的影响。互联网上充满着大量的西方文化思想与负面内容，很多不怀好意的人采用各种方法对学生的价值观产生误导，向学生传播虚假历史，抹黑党和国家，趁机宣传西方文化，这些言论严重违反了学生一直接受的教育体系，会对大学生的世界观、人生观及价值观产生不利影响。
（二）互联网环境变更阅读形式，影响阅读广度
互联网背景对学生的阅读形式也产生了影响，很多学生倾向于电子阅读，碎片阅读逐渐取代整体阅读，虽然其存在一定的优势，例如趣味性强、内容更新迅速、节约时间成本等。然而，这种阅读形式无疑会给大学生造成不利影响。学生通过碎片式阅读学到的知识，往往印象不深，短时的记忆导致很快忘记。简单方便的碎片式阅读形式，不能帮助学生深入探索分析文章内容，剖析事情本质，阅读仅仅停留在表面，不具备广度。
（三）一些学生沉迷虚拟世界，不利于身心健康发展
大学生中流型各种手游、网游，许多人沉迷其中不能自拔，他们在玩游戏上花费了大量的时间精力，不能严格约束自己，使网游成为日常生活不可或缺的一部分，甚至有些学生通宵达旦玩游戏，甚至不参加学校活动，即使来了，也拿着手机玩网游，视力也因长期玩游戏而减弱，不规律的生活作息使其不具备活力，严重影响学习成绩及身心健康。辅导员要有效利用网络平台，筛掉不良内容，促进学生正确三观的养成。
二、互联网时代政治思想教育工作面临的机遇
互联网带来了一个崭新的时代，网络成为大学生不可缺少一部分，在该背景下，辅导员利用互联网开展政治思想教育工作已经成为必然趋势，其具有速度快、效率高特点，可有效提升老师的工作效率，给辅导员工作带来了机遇。
（一）提升辅导员工作效率
辅导员由于分配任务、布置活动等工作花费了大量精力，工作效率较低，互联网出现创新了这一固有方式，辅导员利用网络平台，如微信、QQ等将信息快速传达到学生手中，进而提升工作效率。
（二）促进师生交流
辅导员主要工作职责是管理学生的生活学习方方面面，无法做到与所有学生面对面沟通，故很难得到学生的第一思想动态。所以，辅导员可以通过互联网及时掌握学生心理和生活动态，进而对学生进行引导帮助。
三、创新互联网时代高校辅导员工作的措施
“互联网+”背景下，高校老师要变更固有的理念想法，革新工作方式，寻求全新有效工作形式，发挥服务学生的功效，促使学生建立正确的三观。
（一）构建数字化校园平台，提升思想政治工作效率
高校学生工作发展方向是构建数字化校园平台，学生可根据该平台进行查询信息及申请勤工俭学、贫困补助等。辅导员在原有的工作中会在贫困生评定及评奖评优上投入大量时间，数字化校园平台的构建，只需在后台输入评选标准，辅导员按指示点击即可，减少了出错率，提升了效率。辅导员可在该平台对宿舍的状况进行查询，如违纪状况、卫生环境等，第一时间掌握学生信息。互联网与辅导员工作有效结合点即是数字化校园平台构建，该平台可根据学生要求，顺应时代发展趋势，将网络融入学生工作中，最大限度改进工作方式及效率，促进教育水平提高。
（二）最大限度采用新媒体平台，建立政治思想教育基地
互联网的进步将大量社交软件带入学生日常生活，腾讯公司在2011年推出微信社交软件以来，丰富多彩的朋友圈，形式多样的交流形式使得大量用户对此兴趣十足，喜欢追求新鲜事物的大学生开始利用微信媒体，刷朋友圈。发挥微信的特点，在政治思想教育工作中融入微信是非常关键的。辅导员可以在互联网上，对公共账号进行构建发表观点，引导学生将班级的一些活动在互联网上开展，通过虚拟网络树立自己的威信，在学生的生活之中充分融入，以对更多的产生影响，真正发挥思想政治教育的功效。
（三）举办互联网校园文化活动，激发学生参与热情
固有的校园文化活动均是线下进行，学生参与的人数不多，常常是比较活跃的群体参与。校园文化活动与互联网融合的方法可以很好地克服这一不足，辅导员通过举办网络文化活动，促进学生合理应用互联网。受场地因素的影响，只有少数同学可以加入舞台类活动，如果在活动中加入“微信墙”，可以有效扩大活动参加人数，场内场外的群众都可以提高参与感。针对学生的专业及爱好，辅导员可以有针对性举办PS设计大赛、摄影活动等，在提升学生创新能力的同时，极大地丰富了学生的日常生活。
（四）增强辅导员网络管控能力，约束学生的上网行为
互联网时代，网络上五花八门的东西，非常容易让学生沉迷。而采用常规的管理方式，不能取得良好的效果。为了改变这个现状，做好网络时代的学生管理工作，辅导员应将管理观念及时转变。首先要对网络有正确的认识，其次，提高网络管控能力，能够及时规避和指导学生在网络中出现的问题，促进网络掌控力度的加强。学生沉迷于游戏，会将学业和时间荒废掉。通过相应的管理手段的实施，能使学生对网络游戏的痴迷程度降低。同时，学校也要采取有效措施，约束学生的上网行为。例如，通过网速的适当限制，使学生不能进行大型游戏的玩耍；另外，呼吁政府相关职能部门也要严格管理学校周围的网吧。在对学生网络游戏时间进行制约的同时，辅导员还应采取有效的疏导方法。例如，为吸引学生参与，举办丰富多彩的课外活动。
结论：互联网时代，大学政治思想教育工作面临着前所未有的挑战与机遇。大学生不能从互联网繁多的信息正确中正确判断有效内容，会受不良分子蛊惑。高校辅导员老师应紧跟时代发展潮流，迎接互联网机遇，全面提升自我能力，提高网络使用水平，并有效合理地解决互联网时代带来的挑战，积极努力开展好政治思想教育工作。
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