摘要：信息教育技术与学科教学的整和是课程在现代社会发展的必然趋势。课堂上发挥教师的主导作用，通过各种方法、多种手段帮助和提高学生的学习积极性，进一步提高学生的学习积极性。从而提高学生解决问题的能力，培养学生的创新精神，实现中学思想道德教育的目标，使教育充满生机和活力，开创了中学思想道德教育的新局面。本文基于信息教育技术在农村初中思想品德教学中的有效应用展开论述。
关键词：信息教育技术；农村初中；思想品德教学；有效应用
引言
由于初中思想品德课程具有较强的理论性和抽象性，这就使得学生觉得课堂是无趣和枯燥的，认为学习其内容意义不大，进而造成学生学习兴趣低下。另外，部分教师的教学观念存在着应试性和滞后性等特点。他们常常对学生进行填充式的理念灌输。这就极大地消磨了学生学习思想品德的自主性，导致课堂教学的质量提不上来。对此，在新时期，初中思想品德教师在教学时应实现教学观念由旧向新和由应试向现代的转变，以学生实际和发展需求为教学切入点，不断延伸和探索教学方法，为学生打造实效性和趣味性兼备的思想品德课堂。这样才能促使课堂教学效率得到真正的提高。
1思想品德课程教学现状
教师在日常的教学中要加强对学生的素质教育，以落实核心素养教育工作，充分发挥初中思想品德课程的育人功能。受传统教学观念的影响，在现阶段的初中思想品德教学过程当中，有些教师仍旧沿用传统的教学方法，过分注重理论知识教学，而忽略了对学生综合素质和能力的培养。这种做法不仅限制了学生的思维，而且难以有效提高学生的综合能力，使得初中思想品德课程的育人功能丧失，学生的主体地位被忽视，学生缺乏自主空间。教师所采取的教学方法仍旧是依靠死记硬背，利用机械的读、记、练来加强基础知识的学习。而教师的评价方式单一，单纯依靠考试成绩来评判学生的实际学习情况。这样的评价方式无法真实检验学生的品质状况，增加了思想品德课程的教学难度。
2改善农村初中教学条件，优化信息教育技术
现在农村中学的教育条件比城市学校差。为了教育的均衡发展，学校应该增加对信息教育技术的投资，改善教育条件。例如，学校要积极改善教学条件，不断改造多媒体教室设备，创建有教养、现代化的多媒体教室组，顺利进行教学活动。这样，教师就可以尽量为课堂教学提供丰富多彩的教学内容，改善课堂拓展条件，提高师生之间的互动效果。由于条件的限制，农村中学的班级基数大，学生的个人素质参差不齐，要有效地进行课堂教学，必须安装无线蓝牙麦克风，改善教室扩展设备，比传统的固定麦克风扩展效果明显，教师随身携带，所以从讲台上下来，与学生进行交互更方便。
3利用信息技术创设情景氛围
营造情景氛围是课程开始前的重要预习阶段，教师应该积极引入自己的教学方式。
随着新课程改革的深化，教育目标逐渐提出了道德教育的重要性，很多学校开始重视学生的道德教育，小学思想道德教育课程中的教学知识比较枯燥，学生对传统思想道德的理论知识没有多大兴趣，教师积极营造教学前的情境氛围，创造课堂教学舒适愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，革新课堂气氛，教师可以积极引进网络信息技术，帮助学生更容易融入课堂， 同时，在创造剧本的时候，要积极引入道德教育，通过学生强烈的道德教育氛围提高自己的爱国热情，提高自己的道德教育水平，树立学生正确的道德观，培养学生努力学习，培养国家对社会贡献的奉献意识，提高献身他人的道德水平。
4在主题活动中落实思想品德教育
社会实践要让学生走出校园进入社会，把学生融入生活，感受人生，知道如何与社会和自然和谐相处，让学生明确了解自己的价值。信息技术是以实践为基础的，因此教师应该留出足够的时间让学生参与实践活动，在学生亲自动手的过程中提高信息素养。在高中信息技术课程的教学中，本人精心设计了教材的一些主题活动，设置了丰富多彩的主题式综合活动，使信息技术课程进入学生的生活实相，激发了学生对学习的兴趣和探索欲望。例如，“design the travel program(设计旅行计划)”综合活动将引导学生利用所学的知识，为家人、教师或朋友设计旅行计划，努力满足对方的兴趣爱好、时间和费用等要求，从而引导学生遵守网络使用规范和道德规范，合法获取在线信息，确认和评价所获得的信息。在“我的故乡”综合活动中，要求学生写介绍自己家乡的电子报纸或关于家乡情况的研究报告，引导学生进入社区，了解祖先的生活，随着改革开放的深化和经济的发展，人们的生活发生了很大变化，刺激了想热爱家乡的学生的情绪。在“世界文化遗产旅游”综合活动中，让学生们提交了以“世界文化遗产”为主题的信息资源管理研究报告。学生们面临长城等世界文化遗产的时候，深厚的长期文化魅力深深感染了他们，体验了信息技术蕴含的文化意义，形成了积极学习、使用信息技术和参与信息活动的姿态。在各组学习活动的过程中，培养了学生之间的分工、学生团结合作的精神，在交流中互相学习，取长补短，共同发展。
5强化思想品德教师队伍信息教育技术的培训
在农村初中教学中，教师的素质需要不断的强化和提高。为了提高农村初中思想品德教育教学质量，学校必须提高教师信息教育技术水平，增强教师利用信息教育技术对教材的理解和课堂教学的驾奴相结合，更新教育理念。这样，才能提高思想品德教师的执教水平，思想品德教育教学质量才能得以保障。
结束语
现代信息技术是一种富有多样性、趣味性以及实效性的教学工具，其以影像或画面的形式能让学生更加具象化地学习新知，能使学生的学习自主性被充分激发出来。因此，初中思想品德教师也应将信息技术渗入于课堂教学之中，发挥其辅助教学的作用与优势。例如，在讲授“友谊”这个知识点时，教师可为学生播放“友谊天长地久”，或者向学生展示关于友情的影像，以此来激发学生道德与情感的共鸣，促使课堂教学效率得到明显提高。
参考文献
[1]陈志强.提高初中思想品德课堂教学效率的策略研究[J].课程教育研究,2019(45):68.
[2]张晓英.信息技术与初中思想品德课程整合的研究[D].河北师范大学,2016.
[3]刘章忠.现代教育信息技术在小学语文教学中的运用[J].中国信息技术教育,2015(S1):82.