摘要：在我国偏远地区的高中英语阅读教学，还存在着许多亟待解决的问题，如字词的基本积累不足，句法语法讲解的内容较为老套，缺乏鲜活地道的英语阅读教学环境等等，本文从“更新英语教学理念，完善并牢固字词语法基础”和“更新教学材料，注意新闻语料的学习”两个方面为偏远地区高中英语阅读教学提出应对策略。
关键词：高中英语；阅读教学；策略分析
引言：
偏远地区的英语阅读教学现状，主要是由于教学环境不佳和教育理念落后导致的，很多偏远地区英语课程已经开设，但是讲法却还依然是很老套的讲解模式，大部分学生对英语的学习提不起兴趣，尤其是在阅读的基本教学中学生没有参与感，很多学生的英语是完全依靠自学而成的。
一、偏远地区高中英语阅读教学的现状[1]
（一）字词的基本积累不足
偏远地区的高中英语词汇教学，目前还停留在基本的填鸭式教育，即是按照课程要求和高中课本的基本逻辑，以考试为单位的基本时间就行进行安排，机械的课程讲解在教学过程中还是以教师领读学生跟读的方式为主，这样的教学方式下大部分学生是很难进行有效的字词积累的，即使有少部分学生积累了一定量的词汇，但是对词汇的基本用法是模糊不确定的，这不仅导致很多学生学的是哑巴英语，而且对很多原汁原味的英语文章进行阅读的时候，往往不明白一些词汇的正确意思，这对学这对学生英语阅读造成了很大的苦恼。
（二）句法语法讲解的内容较为老套
语法讲解上，英语教学思维还是传统的形式，有很多教师对英语中介词的使用，往往没有进行深入思考，只是要求学生记忆常用的固定形式的搭配。英语是一门语言变化速度极其迅猛的科学，语言学科，常会根据新的现实环境加入新的语料，不理解介词的使用方法，仅仅是对介词进行机械式的积累，是很难学懂语法的。此外，对英语时态、非谓语、虚拟语气等的讲解，也仅仅停留在理解基本思路的基础上，这样浅尝辄止的教学对学生深入理解语法是不够的，英语是一门注重形式逻辑的语言，特别注重语法基础的积累。
（三）缺乏鲜活地道的英语阅读教学环境
英语阅读教学还缺乏鲜活地道的英语阅读环境，这种英语阅读环境在偏远地区是十分稀缺的，主要是指英语语料方面的匮乏，学生使用的是以教材为基本内容的学习材料，而教材内容的材料又是相对固定的，以此，英语阅读教学特别需要教师积极的根据实际情况补充新鲜的新闻语料。
二、偏远地区高中英语阅读教学的应对策略
（一）更新英语教学理念，完善并牢固字词语法基础
偏远地区高中英语阅读教学，应该更新英语学习理念，牢固并完善学生学习英语字词和语法的基本方法，使得学生对字词语法有了充分的掌握，然后再进行英语文章的阅读。英语语法作为一个系统性的理解内容，需要进行逐渐的积累过程，更新理念即就是坚持英语教学语境化的基本教育思路，把英语字词和语言习惯的学习放在阅读之中，对阅读之中出现的问题进行分类，使得大问题分散解决，小问题及时解决。同时，要依靠互联网积极学习先进的英语教学理念，使得学生接触不同的教学模式，从中得到不一样的教学体验，改进传统的填鸭式教学，更多地发掘学生主体积极性，使学生形成自觉阅读和积累的习惯。完善字词语法积累，还应该对学生的基本学习和阅读情况进行了解，了解学生在阅读中出现的困难和具体的方法运用中出现的问题，使学生能够清楚的明白自己阅读的出发点是否正确，哪里需要改进，明确的指出改进的内容。同时，牢固树立语法基础，对于单词词汇量较低的同学，进行分层次的阅读教学，即根据固定的单词量进行渐进式的积累教学，从而使得单词量在阅读教学中得到提升和进一步深化理解。
（二）更新教学材料，注意新闻语料的学习[2]
英语阅读教学更应该注重阅读教学材料的更新，使英语新闻语料不断加入到阅读教学之中。这是对应基本方法改进之后，高中英语教育阅读教学的一个重要提升。偏远地区高中英语的阅读需要连续的阅读经验的积累，不断地积累使得学生能够在具体的语言运用环境中加深对所学知识的理解，同时，语言环境和新语料的及时引进，使得学生了解到英语的运用规范和样式，反过来对基本的基础的阅读教学具有促进作用，在这样的阅读过程中，学生会加深对英语学习的兴趣，同时也检验了自己在学习过程中所积累的字词和基本句法语法知识的准确性和有效性，完善课堂语法和阅读教学的不足。
三、结束语
英语阅读教学还缺乏鲜活地道的英语阅读环境，这种英语阅读环境在偏远地区是十分稀缺的，主要是指英语语料方面的匮乏，学生使用的是以教材为基本内容的，而教材内容的语料是相对落后，因此，需要教师积极的根据实际情况补充新鲜的新闻语料。阅读能力的提高是十分依赖新鲜语料环境的，而往往边学边用的模式使得新鲜的语料和词汇的学习迅速的为学生所吸收和理解，边远地区的高中英语阅读教学更应该在此基础上探索符合自己的模式。
参考文献：
[1]葛炳芳. 高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 课程.教材.教法2012(2):96-100.
[2]张文华, 柳伟. 指向文本深层含义的高中英语阅读教学[J]. 基础外语教育, 2010(2):56-59.